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相得益彰     
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彼此互相烘托,更能突顯出各自的優點。[例]這座花園奇特的屋舍造型,加上盛放的萬紫千紅,互相輝,真是相得益彰。
珠聯璧合     
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02.清.查慎行〈南書房敬觀宸翰恭紀〉詩其五:「璧合珠連琰琬垂,蠡應難測管難窺。」 參考詞語︰玉珠聯注音︰ㄩˋ |ㄥˋ ㄓㄨ ㄌ|ㄢˊ漢語拼音︰yù yìng zhū lián釋義︰猶「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。 01.宋.劉克莊〈三月二十一日泛舟十絕〉之五:「弟兄玉更珠聯,豈減元暉與惠連。」 參考詞語︰珠連璧合注音︰ㄓㄨ ㄌ|ㄢˊ ㄅ|ˋ ㄏㄜˊ漢語拼音︰zhū lián bì hé釋義︰即「珠聯璧合」。見「珠聯璧合」條。 01.宋.秦觀〈代謝曆日表〉:「斗建龍躔,於焉有序;珠連璧合,由是可窺。」 02.《太平天國資料.沈世祁.詔書蓋璽頒行論》:「詔傳四海,仰珠連璧合之光;...
道和觸感)的短暫記憶。因此除了視覺和聽覺訊息,觸覺、嗅覺和味覺訊息也能表徵於此。視覺訊息之感覺記憶稱象記憶(iconic memory),大約能持續半秒鐘;聽覺訊息之感覺記憶則稱回聲記憶(echoic memory),約能持續五至十秒。感覺記憶中的訊息通常以很快速度消褪,對輸入訊息儲存時間極短,若不即時處理傳送至短期記憶,很快就會消失;此外,感覺記憶對每一收錄訊息有限,即使一眼瞥去視野所及範圍內的刺激項目很多,但所能記憶者也只是其中少數。 短期記憶短期記憶是介於感覺記憶與長期記憶之間的中介記憶(intermediate...
    
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4.清新、雅致的。如:「幽雅」、「清幽」。《老殘遊記》第八回:「上去有塊平地,都是栽的花木,著月色,異常幽秀。」
惴惴不安     
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《詩經》是最早的一部詩歌總集,大抵收錄周初至春秋中葉的作品,反了當時的社會生活、人民思想和情感。〈黃鳥〉是一首輓歌。根據史書記載,秦穆公死時,共有一百七十七人陪葬,其中包括子車氏的奄息、仲行、鍼虎三位賢良大臣。人民哀憐他們的命運,作〈黃鳥〉一詩以悼之,其內容反了人民對統治者無理要求的憎恨與無奈,並傳達出對受害者的無限同情。其中一段說道:黃雀交交地悲鳴,棲息在酸棗樹上。是誰要跟著穆公去殉葬呢?是子車奄息啊!才德出眾的奄息,走到將活埋自己的墓穴之前,禁不住恐懼而全身戰慄。蒼天啊蒼天,為什麼要殺害這樣的好人啊?若能救贖他的性命,我願代他死百回。其中「惴惴」是形容恐懼的樣子。典源又見《詩經.小雅....
滿目瘡痍     
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入眼中的都是殘破不堪的悲涼景象。《清史稿.卷二七四.王騭傳》:「且四川禍變相踵,荒煙百里。臣當年運糧行間,滿目瘡痍。」也作「瘡痍滿目」。
    
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陽光照在雲層上所出的紅色光彩。如:「朝霞」、「晚霞」。唐.王勃〈滕王閣序〉:「落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。」
潛在課程     
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」(formal curriculum)中,是透過一種有計畫和有目的的來引導學生學習活動,所以它會反出某種意識形態或價值理念。潛在課程的研究與發展,約自1960年代「反文化」運動,對於傳統學校教育不滿之後才開始。最早提出「潛在課程」名詞,係由傑克森(P. W. Jackson)於1968年在其《將士中的生活》(Life in Classroom)一書中提出,隨後陸陸續續引起一些課程學者和研究者的討論,其中較為有名的學者,例如:德瑞賓(R. Dreeben)、古席克(P. Cusick)、包爾斯(S. Bowles)、金...
標新立異     
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行,車已在門。支語王曰:「君未可去,貧道與君小語。」因論《莊子.逍遙遊》。支作數千言,才藻新奇,花爛發。王遂披襟解帶,留連不能已。
人心不古     
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由於元代的統治者為蒙古部族,愛好音樂與歌舞,此性格反在文學上,於是產生了豐富多樣的戲劇與歌舞,散曲亦是一種新興的文學體裁。劉時中即為著名曲家之一。元順帝天曆二年,江西大旱,劉時中見到災民受難的情況,於是作了兩套散曲〈端正好〉,上呈江西道廉訪使高納麟。第一套的內容陳述饑荒時「穀不登,麥不長」,民無以食的悲慘遭遇,而且憤怒地斥責了奸商富豪趁火打劫的罪行,展現元代社會嚴重的階級壓榨。第二套則是揭露官吏的無能與玩法亂紀。他形容一群暴發戶般的官員為「沒見識街市匹夫」,彼此狼狽為奸,勾結作惡,盡日將精力耗費在吃喝嫖賭,完全不顧百姓生計。並申辯說:「不是我要講他們的壞話,但怎麼能眼睜睜地看著邪惡戰勝正義?...
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