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賢良方正
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漢制郡國舉士的科目之一。選拔文墨才學之士，魏、晉、唐、宋皆沿之。《初刻拍案驚奇》卷二九：「話說自漢以前，人才只是舉薦征辟，故有賢良方正茂才異等之名。」《儒林外史》第一三回：「到漢朝用賢良方正開科，所以公孫弘、董仲舒舉賢良方正，這便是漢人的舉業。」
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正取
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正式錄取。相對於備取而言。如：「這次中文研究所放榜，一共正取十五名，備取二名。」
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正規
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符合正式規定的或正常標準的。如：「正規教育」、「正規部隊」。
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正直無私
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公正而沒有私心。元．劉唐卿《降桑椹》第一折：「見義當為真男子，則是我正直無私大丈夫。」《孤本元明雜劇．賀元宵．第一折》：「正直無私有至靈，於家為國保黎民。」也作「正直無邪」。
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正言直諫
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以正義之言，向皇帝進諫。唐．陳子昂〈申宗人冤獄書〉：「臣幸逢陛下至聖大明，好忠愛直，每正言直諫，特見優容。」
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正弦投影
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為一種等積偽圓柱投影法，因其經線為正弦曲線，故稱正形投影，俗稱紡槌投影，以其形似而言名也，係美國地理學家桑遜（Nikolas Sanson）所創，故亦稱桑遜投影。桑氏與英國地理學者弗蘭斯蒂（John Flamsteed）分別於1650年和1729年採用此種投影法繪製各種比例尺之地圖，故又稱桑遜－弗蘭斯蒂投影。此種投影法緯線為一組間隔相等之平行直線，緯線投影後之長度與實地相等。中央經線投影後與實地等長並與緯線正交，其他經線均為對稱於中央經線之正弦曲線，同一緯線上各經線之徑雖相等，所有之經線在南北極均交於一點，所有緯線均符合主比例尺。角度之等變形導是以赤道和中央經線為對稱軸之等邊雙曲線，變形量向圖...
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正點
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1.形容人長相端正標致，或指事物的表現出色。如：「這個人長得正點，又很熱心，難怪大家都喜歡他。」「這家烘焙坊的蛋糕很正點，所以常見顧客大排長龍等著買。」
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非正式測驗
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非正式測驗是指未按測驗的標準化程序而編製的一種測驗，這種測驗通常沒有建立常模，也未經過信度、效度的考驗。例如教師依自己教學的需要而自編的測驗即是，故又稱教師自編測驗(teacher-made test)或非標準化測驗(non-standardized test)。
非正式測驗的編製過程、實施、記分與解釋，較缺乏標準化，所以比較主觀，但仍可作為評量的工具。其特色是可以考慮到教學目標和班級個別差異的因素。 |
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正誘因
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誘因(incentive)是指外在環境中對個體具有引發需求或促動行為的人、事、物或情境等刺激。外在刺激會成為誘因，是經由制約學習而來；在個體多次反應之後，外在刺激產生增強（正或負）作用，並成為個體想趨近或遠離的目標。
誘因具有兩種功能：一是使個體亢奮起來，一是導引個體趨向或離開此外在刺激。導引個體趨向或接近的誘因稱為正誘因；例如，因食用某種食物解除飢餓的緊張，經多次聯結之後，個體在飢餓狀態會努力設法獲取該食物；甚至，即使個體並非處於飢餓狀態，看到該食物也會激起取食的行為。該食物即為正誘因。糕餅店製造可口精美的糕餅（正誘因），會激起顧客取食的行為，引導顧客購買，是正誘因的應用。... |
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貓頭鷹博士