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消融
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融化、消失。宋．秦觀〈寄李公擇郎中〉詩：「朝睍既升淮海見，漉漉雨雪自消融。」《初刻拍案驚奇》卷三六：「若是塵心全不起，任他宿債也消融。」
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脫兔
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兔子逃脫時動作敏捷。比喻行動迅疾。[例]越野賽跑才開始不久，他就如脫兔般消失得無影無蹤了。
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分庭伉禮
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住處，想再上門多向他請教些道理，沒想到漁夫卻不理會，撐船而去。孔子相當敬重他，站在岸邊一直等到他人影消失後才離去。他的學生子路無法理解老師何以如此尊敬一位漁夫，便問：「學生侍奉夫子您也有很長一段時間了，從沒見過有人這樣對您。以往天子諸侯接見您，沒有不以相稱的禮節對待，您總還有些高傲不屈的神色。今天這位漁夫對您無禮，您卻彎腰屈身，對他如此恭敬，有點不合理吧？」孔子便趁機教育子路，指出人無貴賤之分，只要懂得道理，都值得尊敬。文中的「分庭伉禮」指諸侯以分處庭中，相對設禮，以平等的禮節對待孔子。後來「分庭抗禮」這句成語就從這裡演變而出，比喻平起平坐，地位相當。亦用於比喻兩者對立。
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牛頓第三定律
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相互作用力是大小相等、方向相反，分別作用在兩個物體且同一直線上的力；兩個力的性質相同且同時產生、同時消失，作用在同一物體上。(註1)3. 其實兩個物體間，哪一個是作用力，哪一個是反作用力都沒有關係。重要的是，兩者缺一不可，當其中一個不存在，另一個也不會存在。(註2) 例子有一個常見的錯誤觀念，就是認為火箭的推進，是因為廢棄衝擊大氣的結果；事實上，在火箭尚未出現之前，人們認為要把火箭送上月球是不可能的。從牛頓第三定律，我們可以瞭解直升機如何獲得上升的力。螺旋槳被做成能把空氣向下推(作用力)的形狀，而這股空氣又把螺旋槳向上推...
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流星
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1.夜晚快速飛越天空的輝亮星體。原為太空中漂浮的塵埃、碎片，進入地球大氣層後，與空氣摩擦燃燒發光，而形成如箭的光跡。當碎片體積巨大，來不及在大氣層中完全燃燒消失，即落在地面，成為隕石。也稱為「賊星」。
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選擇性挑戰
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舒服，或不確定是否參與，則可選擇先不加入活動而退到一旁。但這並不表示可藉者選擇性挑戰的理由，在活動中消失或離開，團體尊重個人對活動選擇參與程度較低，而個人也應以一些方式來增加團體的經驗價值，即使是扮演一個比較不活躍的角色，但仍與團體共同出席，這才是選擇性挑戰的原意（Schoel,Prout&Radcliffe,1988）。選擇性的挑戰強調的是一種對於遇到問題勇於嘗試的積極態度，而不是挑戰的難度，因為一個人的積極態度比他的能力更為重要。挑戰(challenge)是探索教育中必然存在的元素，只是挑戰的難度可以根據參與...
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淡忘
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漸漸自記憶中消失。如：「他已淡忘了失戀的痛苦。」
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Roald_Dahl
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re1978年：大大大大的鱷魚（The Enormous Crocodile）1980年：壞心的夫妻消失了（The Twits）1981年：小喬治的神奇魔藥（George's Marvelous Medicine）1982年：吹夢巨人（The BFG）1983年：女巫（The Witches）1985年：長頸鹿、小鵜兒和我（The Giraffe and the Pelly and Me）1988年：瑪迪達（Matilda），或譯《小魔女》1989年：喂咕嗚愛情咒（Esio Trot）1991年：The Minpins1...
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斷線風箏
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比喻一去無音信，消失得無影無蹤。如：「他兒子離家已三年了，卻如同斷線風箏，音訊全無。」也作「斷線鷂子」、「線斷風箏」。
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幼稚園
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幼稚園方案有助於學業預備狀態並提高兒童在一、二年級的成就，但此效果在三、四年級時就減弱了，甚至於完全消失不見。另有研究發現，低社經地位的學生若接受良好設計的全日幼稚園方案課程，其獲益程度會比只參加半日課程的學生還大。 關鍵字中文:幼稚園英文:Kindergarten 參考書目Robert E. Slavin(2005)。教育心理學，頁93-94。台灣培生教育出版股份有限公司。
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貓頭鷹博士