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百分率
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會將原本的訂價乘上80%,得到確實需支付之價格。由上述例子可知,學生不僅須會從小數點換到百分率,也許熟悉百分率所代表之小數,在計算中才能較為順利。另外老師可額外補充打折之另一種表示方法,即為20%OFF,此為在折扣數後方加上一個OFF,意謂此折扣數為不要的,因此100%中的20%為不要的,代表其為打八折80%。此兩種表示方法,學生容易混淆,因此可在此單元中多加練習,並提醒實務上之作法,避免被商家所欺騙。 關鍵字中文關鍵字:百分率英文關鍵字:Percentage 參考資料註1蔡秉樺/著。促進理解的認知學習:國小數學學習地圖...
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二位數教學
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得注意的是,孩童能從1數到50並非真正了解二位數,而是需要把具體物分別整理成每十個一組,如此才能真正熟悉以10為一個單位的二位數概念。 新舊教材的比較1. 舊教材中先讓學生學習點數11到20,並且整理出十個為一堆,因此同時介紹二位數的概念,但在新教材中,則是先學習數字到100後,才介紹二位數的概念,而新教材是否具有比較好的教學效果,則是還需再研究的。2. 舊教材上二位數的記法為,先讓學生數出十以上的各數後,則可讓學生自然而然建立起十再加上一個數字的二位數概念。3. 舊教材中是讓學生以十個為一堆的整理方式,一堆及代表十的單...
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朵思
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聽,也在想著。她那首「面對一屋子沈默的家具」寫下了「我和一屋子沈默的家具/耽在屋裏/彼此廝守著/彼此熟悉的氣味……我彎身/拾起一小撮寂寞/寂寞便互撞推擠如鼓動彈珠如水如你/起落的腳步。灰燼般一握便碎的寂寞/如何撿得完?」準確的掌握了聽覺的意象掌握。這首詩許多人都認為是朵思的「大寂寞」。然而她說是同學在白色恐怖時期,懷孕生產、先生卻被抓的經歷。 準確地掌握了夜的氛圍,朵思寫下讀了同感寂寞的寂寞。她認為:詩人本人無須多說多語,一切就讓作品來說話吧。
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言不諳典
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說話遣詞不熟悉經典。元.王子一《誤入桃園》第三折:「則見他一時半刻,使盡了千方百計,喫緊的理不服人,言不諳典。」
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班級經營要點
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任教師在學生座位上的安排可以採取定期輪坐的方式,讓學生可以在固定期間內調整座位。科任教師對班級學生的熟悉度不如級任教師,因此在科任教學時可以要求學生固定座位,並且以「定座位」的方式掌握學生的人數,在上科任課程時可以隨時透過手上的班級學生座位表,作為點名掌握學生人數的依據。3.好起頭「好的開始是成功的一半」。教師和學生在每日的接觸中,應該隨時提供學生新鮮的點子,作為一天學習生活開始的「好起頭」,不但可以激發學生的學習動機,對師生之間關係的促進更有正面積極的意義。在此方面,教師可以隨時蒐集各種創意的點子和策略,形成「教學備忘...
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團體倫理
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(ASGW, 1989)的基本原理是:「除非團體領導者在一項技術的使用上受過完備的訓練,或是處於一個熟悉此種技術措施的專家督導之下,否則不應該嘗試運用該項技術。」3.在團體的過程中,所牽涉的不只是諮商與當事人的關係,也涉及到團體成員之間互動的複雜關係:舉凡成員的開放、秘密的維護、情感的投入、個人意願、權利與義務等,應有倫理規範,共同遵守。 功能適當的團體輔導守則可能產生以下幾種重要的功能:1.團體領導者有足夠專業能力與資格能有效的帶領團體,成員能獲得協助。2.團體領導者在帶領團體過程中有實施規準,較能順利地帶領團體。3....
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門徑
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比喻能達成特定目的的方法或途徑。[例]熟悉文法是學習任何一種語言的重要門徑。
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四則運算
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四則運算(Operation)目錄1 主題引導2 運算規則3 教案活動3.1 查戶口3.2 運算符號4 關鍵字5 參考資料 主題引導首先老師可先以正整數為主,提供有趣的教材與活動,讓學生了解運算的規則,並且提供反覆的練習,以及多變的題目,讓學生確實熟悉四則混合運算的順序。當瞭解正整數後,即可再加入整數、分數、小數等等較為複雜的運算數字,並且可檢驗學生是否真正了解四則運算的規則。 運算規則1. 加法交換律A+B=B+A2. 加法結合律(A+B)+C=A+(B+C)3. 乘法交換律AXB=BXA4. 乘法結合律(AXB)XC...
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美索不達米亞
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了強盛的王國和輝煌文明。其中,他所編纂的《漢摩拉比法典》被認為是世界上第一部最完整的法典。今天我們所熟悉的漢摩拉比法典的形貌,雕刻在黑色玄武岩上,並有神明將王仗授予漢摩拉比的浮雕。其法典在處理私人關係上最為著名「以牙還牙」的精神,但此外也有許多關於王權的維護、保護私有財產、除終身奴役等重要內容。(註1) 式微西元前七世紀,古波斯帝國統一了整個西亞地區,並進一步融合了希臘、埃及等文明的養分。但隨著其滅亡,巴比倫地區也陷入政治混亂和戰爭的漩渦中,加上環境的荒漠化、楔形文字的失傳,終於使巴比倫文明漸漸消失。(註2) 參考書目註...
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數學教育目標
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項,舉例而言,產品之損壞率逐年升高時,則提醒老闆應注重工廠內生產線之運作模式。3.數學的思考方式:當熟悉數學時,也間接學習到抽象思考、分析、邏輯推理、推求事物以及發現等等的相關能力,因此當培養有條理的思考模式後,則有助於學生在未來處理事情上能脈絡清晰,並有效率有系統的作分析。(註1) 情意領域1.形成觀察事物分析問題、解決問題的興趣與習慣:在問題產生之時,則需要冷靜且清楚的分析與解決問題的能力,而如能熟悉數學,逐漸培養出此種的興趣與習慣,則未來在面...
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貓頭鷹博士