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狗馬聲色
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比喻喜好聲色等享樂、不務正業的行為。如：「君子不好狗馬聲色。」也作「聲色狗馬」、「聲色犬馬」。
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出門看天色，入門看面色
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出門要觀察天色以了解天氣，進門要觀察人的臉色以了解其情緒。比喻人要能隨時觀察環境，了解切身的人事物。例：出門看天色，入門看面色；恁樣做事正毋會分人嫌。（出門看天色，進門看臉色；這仰做事才不會被人嫌棄。）
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春色惱人
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春日美好的景色，反惹人煩惱。宋．王安石〈夜直〉詩：「春色惱人眠不得，月移花影上欄干。」
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色狼
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比喻對他人做出性騷擾或性侵犯的人。如：「公車上出現色狼，駕駛直接將車開至警局，依法究辦。」
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教師角色
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教師角色(Teacher’s Role)「角色」是大眾對某個特殊地位或社會位置之團體或人的期望，「教師角色」則是教師在社會地位及其所在社會位置有關的責任、標準與權利，這些社會期望就構成了教師角色。每個角色都有其角
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慚色
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羞愧的臉色。《晉書．卷七七．何充傳》：「充對曰：『陛下龍飛，臣冰之力也。若如臣議，不睹升平之世。』帝有慚色。」清．彭端淑〈為學一首示子姪〉：「貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。」
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天姿國色
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出眾脫俗的美貌。《初刻拍案驚奇》卷三四：「若使是女身，豈非天姿國色，可惜是小和尚了。」《通俗常言疏證．婦女．天姿國色》引《霞箋記劇》：「張麗容天姿國色，絕世無雙。」也作「國色天香」。
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互補色原理
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二色光相加而生白光者，此二色稱為互補色。人眼最敏感之紅、綠、藍三原色光，如以適當之比率相混合，可生白光。如附圖所示，將三原色置於三角形之角頂，而將相鄰二種原色混合所生之顏色置於三角形各邊之中央，此時任一原色光與其對邊之色光相加，皆可生白色光，亦即此二色互為補色。互補色之二光相混合則生白光，謂之和加作用。但如戴上互補色眼鏡觀察互補色物體或像片時，則生黑色之感覺，謂之消減作用。設有一張像片，以紅色印於白紙，如戴同樣紅色眼鏡觀之，則所看到的像片與白紙，全部為紅色，看不到像片，但如戴藍綠色眼鏡觀之，則可看到像片為黑色。故用互補色印製之立體像對，可用互補色眼鏡觀察，因而使左眼看左像，右眼看右像，而生立體...
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角色扮演
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角色扮演源於心理劇，通常用在團體輔導方面，部分學者認為這種方法也可以用在教育情境中，而成為有效的教學方法之一。角色的概念是角色扮演教學模式的基礎，在教學前，教師宜先教學生如何使用這個概念、認識不同的角色，並用角色的概念來思考本身及別人的行為。
角色扮演是透過對問題的描述、演示與討論來處理問題。在教學情境中，部分學生擔任角色扮演者，其他學生則擔任旁觀者。角色扮演者將自己置於別人的立場，試著和其他角色扮演者產生互動，在互動的過程中產生同理心、同情心、憤怒、感情等等情緒，這些情緒的內容、角色扮演者所說的話及行動，都是後來分析的內容。當角色扮演結束時，所有的學生參與討論並作分析，以了... |
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色彩飽和度
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色彩飽和度（color saturation）是色彩的特性之一，一般而言色彩是由色光或色料混合而來，色光混合是將色光三原色（紅色、綠色、藍色）之中的二或三種的色光相疊，而形成新的色光，此種疊加方法稱為加法混合，色光的相疊就是將光的能量相加，產生的新色光自然比原色光的亮度高，因此色光混合會越加越明亮，最亮為白色。色料混合是由色料三原色（黃色、洋紅色、青色）三原色混合可以得到不同的顏色，色料會吸收部分光源，相當於在白光中減去不同比例的紅光、綠光、藍光，這種混色的方法稱為減法混合。
色彩飽和度（color saturation）是色彩構成的三屬性之一，色彩三屬性分別為色相（hue）、明度（b...
朱介英（2005）。色彩學：色彩計畫＆配色。臺北市：亞諾文化。陳英偉（2006）。實用色彩學。臺北市：華立。大田登著，陳鴻興、陳詩涵譯（2008）。色彩工程學 : 理論與應用。臺北縣：全華 圖書。
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