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解廌     
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古代傳說中能分辨是非曲直的異獸。《說文解字．𢊁部》：「廌，解廌，獸也。似牛，一角。古者決訟，令觸不直者。」《漢書．卷五七．司馬相如傳上》：「推蜚廉，弄解廌。」也作「獬豸」、「獬廌」。
肢解     
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古代一種割解四肢的酷刑。也作「支解」、「枝解」。
解決問題團體     
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　　解決問題團體是以小團體的方式進行，主要在協助成員了解個人問題與發展目標，並學習與解決問題的歷程有關的技能，增進個人解決問題的能力。美國教育學家杜威(John Dewey)在一九三三年以邏輯分析的方法，將解決問題的歷程分為五個步驟：(1)遭遇疑難；(2)定義問題；(3)假設可能的解決方法；(4)評量假設；(5)選擇最適當的假設並實證。祖利勒(D'zurilla)與戈福利(Goldfried)認為所謂問題係指個體在面對所處的環境時，無法立即找出有效可行的反應以資應付所致，而問題解決則被界定為一種外顯或認知的行為歷程；在此一歷程中，個體找出各種可用來處理問題情境的可能有效之反應，並在這些可用反應...
溶解度     
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定溫定壓下，一定量溶劑所能溶解溶質的最大量。
分解作用     
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在生物體的代謝作用中，將複雜的有機物質經酵素作用而分解為簡單物質的作用。分解之後的簡單物質可供生物體來利用。
解囊     
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拿出錢財幫助他人。如：「慷慨解囊」、「解囊相助」。
衝突解決模式     
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　　「衝突解決模式」強調兩個重點：一是探索感覺，一是解決衝突。探索感覺是解決衝突的第一要件，即對別人有更多的了解，對周遭的事件有更廣泛的認知。解決衝突則是要學習推論事情，想出可能的解決方法，研議這些方法，了解有關人員對這些方法的感受。
　　甘特(M.A. Gunter)、艾斯特(T.H. Estes)及施瓦布(J. Schwab)於一九九五年指出：探索感覺可依下列步驟進行：
　　1.列出所有與衝突有關的事實。注意不要由個人自己加以評斷或做推論。
　　2.想像衝突事件中有關人士的感受。
　　3.描述與這些感受類似的個人經驗。
　　4.說明當時的感...
懺悔（告解）     
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　　懺悔的英文字作悔過的敘述解時，可用於任何人及任何場所，且可見諸於文字。常見的如任何在日常生活中類似的說明，或罪犯在法庭的宣示；譯做告解時主要是指一種基督教宗教儀式或宗教活動，在其中，告解者自認犯了罪，在公開場合或隱密處對神職人員（如神父）說出自己犯的罪，目的在求神職人員赦免其罪。
　　告解活動的要素有：(1)告解者須真心地為自己的罪感到難過，並有誠意改過；(2)神職人員的地位介於上帝與告解者之間，對告解者有相當的權威，在得知告解者所犯的罪之後，有權決定赦免與否；(3)由於神職人員有赦免與否的裁量權，故告解者的告解須毫無隱瞞地和盤托出。
　　神職人員對告解者所有的權威係由...
潮解     
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易溶於水的結晶體吸收水氣而溶解，失去原有的晶形，或變為溶液的現象。
解甲     
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脫下鎧甲軍服。《淮南子．人間》：「三年不解甲弛弩，使監祿無以轉餉。」《三國演義》第五三回：「是夜張遼得勝回城，賞勞三軍，傳令不許解甲宿睡。」
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