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佳兒佳婦     
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稱心合意的兒子、媳婦。《明史．卷二一八．沈一貫傳》：「帝曰：『先生前。朕病日篤矣，享國已久，何憾。佳兒佳婦付與先生，惟輔之為賢君。』」
高級中學法     
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同一直轄市、縣 (市) 行政區域內附設職業類科或國民中學部。設有國民中學部之普通高級中學，基於中小學一貫教育之考量，報請主管教育行政機關核准後，得於同一直轄市、縣 (市) 行政區域內附設國民小學部。實驗高級中學申請設立之條件、程序、附設職業類科或國民中小學部等事項，其辦法由中央主管教育行政機關定之。第 6-1 條高級中學向學生收取費用之項目、用途、數額及其他相關事項之辦法，由各該主管教育行政機關定之。第 6-2 條政府為協助學生就讀高級中學，應辦理學生就學貸款；貸款項目包括學雜費、實習費、書籍費、住宿費、生活費、學生團體...
生活科技     
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目錄1 生活科技1.1 資訊科技1.2 營建科技1.3 製造科技1.4 運輸科技1.5 科技與能源 生活科技 生活科技(living technology)是探討一門有關於生活中所應用或暸解的科技課程,於九年一貫課程中細分資訊科技.營建科技.製造科技.運輸科技.科技與能源 資訊科技 營建科技 製造科技 運輸科技 科技與能源
藝術與人文學習領域     
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此頁面分類的主條目是藝術與人文學習領域。藝術與人文領域（Arts and Humanities）是國民中小學九年一貫課程中的學科領域，而藝術與人文領域為七大學習領域之一，其包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。其基本理念為：「藝術與人文即為藝術學習與人文素養，是以人文素養為核心內涵的藝術學習」並且主張「透過廣泛而全面的藝術教育…參與文學、音樂、舞蹈、戲劇演出、視覺藝術等活動，學習創作和表達其觀念與情感，解讀藝術作品的歷史、...
關子     
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1.南宋的紙幣。宋．吳自牧《夢粱錄．卷一三．都市錢會》：「賈秋壑為相日，變法增造金銀關子，以十八界三貫準一貫關子。」《宋史．卷一八一．食貨志下三》：「二十九年，印公據、關子，付三路總領所。」
貫盈     
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滿盈。古代用繩穿錢，穿滿一貫稱為「貫盈」。後用以指人罪惡深重。《三國演義》第九回：「今卓上欺天子，下虐生靈，罪惡貫盈，人神共憤。」
課程綱要     
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課程綱要(Curriculum Guidelines)目前九年一貫課程係以「課程綱要」代替「課程標準」，以降低政府對課程實施的規範與限制，讓學校教師對課程的實施有較大的自主性，以具體實踐課程鬆綁的教改主張。課程綱要幾項特色在改變過去課程標準以分科知識為課程架構的依據，以學習領域為學生在學校的學習內容，而非學科名稱。學校在實施領域教學時，應兼顧統整及協同教學之原則。且課程綱要設有彈性教學時數，各校得在上課總節數之規定範圍內彈性排課。另外，九年一貫課程...
外交詞令     
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國際外交場合常為顧及許多因素，陳述與事實未盡相合的敷衍應付的說詞。後來比喻表面上動聽，實際上並不誠懇確實的言詞。如：「他說這種話只是種外交詞令，不可盡信。」
寶字     
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1.舊時用的制錢。其上常有某某通寶等字樣，故以寶字作為制錢的別名。《初刻拍案驚奇》卷三五：「一貫鈔，許多寶字哩！我富人使一貫鈔，似挑著一條筋。」
自然與生活科技領域     
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此頁面分類的主條目是自然與生活科技領域。 自然與生活科技領域自然與生活科技領域（Science and Technology）是指在國民中小學九年一貫課程的學科領域，而自然與生活科技領域為七大學習領域之一，自然與生活科技領域主要內涵其包含物質與能、生命世界、地球環境、生態保育、資訊科技等的學習、注重科學及科學研究知能，培養尊重生命、愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等能力，並能實踐於日常生活中。自然與生活科技學習領域：分為四階段，第一階段為一至二年級、第二階段為三至四年級、第三階段為五至六年級、第四階段為七至九年級。 參...
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