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慳吝苦剋
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辛勤刻苦，省吃儉用。《初刻拍案驚奇》卷三五：「雖有這樣大家私，生性慳吝苦剋，一文也不使，半文也不用，要他一貫鈔，就如挑他一條筋。」
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教師角色
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色而言，其角色夥伴包括了學生、同事、首長、政府人員、及家長等等，都影響了教師在社會中的期望。近來九年一貫課程綱要的改革改變了傳統教師的角色。教師從過去學校課程被動的接受者，轉變成學校本位課程的發展者。從教科書知識的傳遞者，轉變成自編教材、重寫文本權威的教學者。從被動接受課程的實施者，轉變成課程行動研究的改革者。這些都是教師角色在這波課程改革中的轉變。
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增產
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增加生產。如：「增產報國是我們一貫的目標。」
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小說
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2.專門描寫人物故事，有完整布局、情節發展及一貫主題的文學作品。如《水滸傳》、《西遊記》、《儒林外史》、《紅樓夢》等。
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擾民
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騷擾人民。[例]便民而不擾民，是政府一貫的施政方針。
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鄉土語言課程
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鄉土語言課程目的教育部為確保學生選習本土語言權益，協助國民中小學依九年一貫課程綱要實施要點開設本土語言選修課程。實施辦法各校應於每年五月三十一日前，辦理舊生(國民小學一年級至五年級、國民中學七年級至八年級)次學年度選習本土語言類別之調查，於新生報到時，辦理新生之調查，以作為開設本土語言選修課程之依據。各校辦理前項調查時，應設計表格提供學生填寫，並經家長簽章同意後繳回。修習原則學生選習本土語言課程，國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民語等三種本土語言任選一種修習，國民中學者依學生意願自由選習，並以鼓勵持續學...
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台南應用科技大學
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、財務金融系、應用英語系；增設二年制美容造型設計系、財務金融系、視覺傳達設計系、商品設計系；增設七年一貫制美術系、舞蹈系；增設五專部應用英語科。2000年10月，增設七年一貫制音樂系。2001年8月，四年制視覺藝術應用系改名視覺傳達設計系。增設四年制國際企業經營系、美術系、舞蹈系；增設二年制國際企業經營系、舞蹈系；增設二年制修部在職專班美容造型設計系。二年制服飾設計管理系改名服裝設計系。同年12月，增設四年制與二年制資訊管理系。2002年6月，增設...
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齊驅並駕
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此處所列為「並駕齊驅」之典故說明，提供參考。南朝文人劉勰的《文心雕龍》一書，主要在論述文章的體制以及文學源流、原理、批評方法等，對後世文學創作與文學批評有很深遠的影響。其中〈附會〉一篇闡述文章結構要首尾一貫，文意要緊密充實的寫作道理。說明寫文章必須先構思文章的架構，因為文章並沒有固定的格式規範，寫作時的思緒也是變化多端，如果一開始不先做好全面的安排，文意一定會相當混亂，也就不可能寫出好的文章，所以一定要先認識文章的條理。劉勰用駕馭馬車來比喻構思的重要性：「駟牡異力，而六轡如琴；並駕齊驅，而一轂統輻」，意思是說：這就有如四匹馬拉車，每匹馬的力道不一，但韁繩如能操作得像琴弦一樣和諧的話，四匹馬就能...
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社會統整
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以組織所學之議題亦是重要的。因此課程統整是並非一種課程內容或結果，而只是一種課程設計及手段罷了。九年一貫課程規劃小組以「人與時間」、「人、環境與空間」、「演化與不變」、「自我、人際與群己」、「科學、技術與社會」、「全球關連」、「生產、分配與消費」、「權力、規則與人權」、「意義與價值」等九項主題軸，發展出主題軸內涵。Branon 認為地圖能力可以測知學生對資訊編碼、解碼的能力，瞭解學生將符號資料轉換為概念資料的建構過程。(Daniel R. Abraham，1993：7) Piage強調知識的建構是兒童經由反應到活動(re...
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南開科技大學
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服務管理模式開發(七) 文化藝術與觀光休閒服務人才培育－學生發展(全方位輔導)(一) 技職專業－技職一貫、專業實習、專業證照(二) 科技創新－創意思考、系統整合、資訊素養(三) 國際視野－國際證照、國際交流、雙聯學制(四) 人文素養－健康促進、服務關懷、品德誠信、藝文涵養、團隊精神人才培育－教職員發展(一) 建立考評制度(二) 訂定激勵措施(三) 協助生涯發展(四) 規劃退撫制度 交通資訊自行開車第二高速公路南下至草屯交流道下-往草屯、埔里方向。(約8分鐘到本校)第二高速公路北上至南投交流道下-往草屯、埔里方向。(約5分...
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貓頭鷹博士