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限制式寫作
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課文的中心思想」,在理解課文時的重要性,但是同時也指出小學生由於受到思考能力發展的侷限,想要完成這一任務,非常需要老師的幫助和培養;所以教育部編印《國民中小學九年一貫課程暫行綱要》特別列明:第二階段(四至六年級)應能應用縮寫的方式寫作,因此老師們在命題時,就不應忽略了這方面的訓練。例題如下:〈媽媽哭了〉(康軒版國語課本第七冊第六課)廣播劇:媽媽哭了時間:星期六上午地點:阿明家裡人物:阿明、妹妹、媽媽、爸爸報幕:(音樂起)星期六早上,阿明喝完牛奶,把杯子放進水槽裡,轉身就要走 ……(音樂由大而小)媽媽:(杯盤碰撞聲)拜託,...
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紅血球
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目錄1 紅血球(red corpuscle) (註2)2 紅血球數目3 紅血球的任務4 紅血球引發疾病(註2)5 血液6 關鍵字7 參考書目 紅血球(red corpuscle) (註2)1. 紅血球由骨隨製造,人類及一般哺乳類動物的紅血球呈一雙凹圓盤狀細胞,在其發育的過程中,細胞核、高基氏體、中心粒及粒線體會逐次消失,因此成熟的紅血球沒有細胞核,牠們是血液中最多的細胞。2. 紅血球時時刻刻都在破話與新生,人體每秒大約有兩百萬個紅血球形成,以取代衰老及破壞的血球,通常在肝臟與脾臟內破壞紅血球。紅血球平均壽命4個月;衰老、...
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有效教學論
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有效教學(Effective teaching )目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義有效教學的定義,依據國內外相關的研究與文獻探討,涵蓋幾個面向,分別是「合規範性」、「明確性」、「多樣性」、「成功比率」、「全心投入」、「任務取向」 內容說明1.有效教學必須是合規範性的(normative)有效教學是指教師在教學歷程中,能合價值性、合認知性、自願性等規準。並且能充分發揮傳道、授業、解惑的功能。換言之,教學效能是教師瞭解教學內容的結構與實質、學生本身的特性、熟悉各項學習原則的運用,透過教學策略的應用,以合乎...
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地震
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應加以固定。辦公室及公共場所‧經常檢驗防火和消防設備。‧規劃有關緊急計畫,並分別告知緊急情況時各人的任務以及應採取的行動。 2.當地震來時:室內‧保持鎮定並迅速關閉電源、瓦斯、自來水開關。‧打開出入的門,隨手抓個墊子等保護頭部,儘速躲在堅固家具、桌子下,或靠建築物中央的牆站著。‧切勿靠近窗戶,以防玻璃震破。‧切記!不要慌張地往室外跑。室外‧站立於空曠處或騎樓下,不要慌張地往室內衝。‧注意頭頂上方可能有如招牌、盆景等掉落。‧遠離興建中的建築物、電線桿、圍牆、未經固定的販賣機等。‧若在陸橋上或地下道,應鎮靜迅速地離開。‧行駛...
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航空母艦
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能載運轟炸機、魚雷機、戰鬥機等攻擊武器的大型軍艦。有指揮臺、大型飛行甲板,及其他操縱設備,可供各型飛機起落,並配有對空武器以自我防衛。[例]戰鬥機完成轟炸任務後,立即飛回航空母艦上補充燃料。 ◎
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交付
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交與、付給。[例]主管交付的任務,部屬不得藉故推辭。
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系統
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2.兩個或兩個以上相互有關聯的單元,為達成共同任務時所構成的完整體。
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聯合國教科文組織
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for Educational Planning, IIEP)成立於1963年,位於法國巴黎。主要任務是加強UNESCO成員國規劃及管理其教育系統之能力,其活動包含培訓、研究、技術支持、網絡發展與夥伴關係、傳播與文獻服務等。3.終身學習研究所(UIL)終身學習研究所(Institute for Lifelong Learning, UIL)成立於1951,德國漢堡為總部。UIL是一個國際研究、訓練、資訊、檔案與出版中心,致力於閱讀素養(literacy)、非正式教育、成人與終身學習等領域。藉由連結教育研究、政策與實務、...
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團體結束階段
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目錄1 前言2 基本概念2.1 (一)團體結束之內涵及時間向度2.2 (二)基本步驟2.3 (三)團體結束之時間準備2.4 (四)團體結束之個人效應3 特徵4 領導者任務5 關鍵字6 參考資料 前言Corey(1990)所言:「我把團體最初和最後的階段,看成是生命發展最具決定性的時期。」因此,如果在最後階段未妥善結束,不僅成員未能充分把於團體的學習運用到日常生活上,以可能給團體留下為解決的問題,甚至產生傷害。於團體結束階段,成員彼此了解的更深入,如果適當的處理,團體結束階段可能是各人改變的最重要階段(Yalom,1985...
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尖兵
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1.軍隊在作戰、行軍時,所派出的前鋒部隊。通常以一個班、排或連為單位。主要任務為警戒、搜索。亦借指精銳部隊。
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貓頭鷹博士