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文書性測驗     
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文書性測驗(clerical aptitude)文書性是指,個人處理一般行政事務的文書能力。文書性與個人對文書資料的知覺與準確度,都有密切的關係,例如:明尼蘇達文書測驗可以測驗知覺速度與運用符號的能力;該測驗可以做為甄選文書、秘書、助理、查核員、包裝員的工具,測驗對象適用於國中二年級至高中三年級的與成人。此測驗內容包含兩個部分,第一部分為數列比較,給受測者200組數列,...
價值取     
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  價值取是一組相關的價值所形成的體系,具有一些相互關聯的原則或標準,藉以決定個人或社會所偏愛的行為模式、生活目標或解決問題的傾。因其為相關價值的組合,故不僅與價值的觀念相同,具有認知的、情感的與意的成分,同時顯示某項價值的相對重要性,並構成一個完整的體系。例如時間取中包含過去時間取、現在時間取與未來時間取,每一社會及其成員所偏愛的程度不同,因而可能比較重視當前問題的解決(現在時間取),或比較強調未來幸福的追求(未來時間取),但三種時間取並存於同一社會中,只是所受喜愛的程度不同而已。
  自一九五○年代功能論者倡導價值取的概念之後,有關的理論與研究逐漸增加。不僅...
    
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一種佛教的修行法門。修行者完成任何善行時,思惟以此善行的功德,使其達成某一崇高的理想。南朝齊.蕭子良〈淨住子淨行法〉:「十方諸眾生,所行微善業,仁孝及謙敬,慈愛柔和等,忠正修禮智,矜逮賑孤窮,如是世俗善,悉迴佛道。」
〔區分性測驗〕     
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  區分性測驗是一種多因素性測驗,由美國班納特(G.K. Bennett)、席修爾(H.G. Seashore)和魏斯曼(A.G. Wesman)二人共同編製,於一九四七年由美國心理公司(Psychological Corporation)發行,復經一九六二年和一九七二年兩次修訂,多年來在學校輔導上廣泛應用,學術界人士認為是此類測驗中之最佳者。
  民國四十九年,我國宗東亮與徐正穩兩位教授曾就DAT第一版修訂,首度引進國內使用,稱為〔中學綜合性測驗〕,由教育部中等教育司印行。民國五十九年,程法泌與路君約兩位教授又將DAT第二版修訂,依我國文化背景予以全部重編或部分增編,定名為〔...
    
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上前迎接。如:「那個人雖然天生肢障,但是仍懷著無比的信心迎未來。」
    
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人名。(西元211~300)字子期,西晉懷(今河南省沁陽縣)人,為竹林七賢之一。注《莊子》,妙行奇致,大暢玄風,唯〈秋水〉、〈至樂〉二篇,未竟而卒。
發憤     
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下定決心,努力上。如:「在父親的鼓勵下,他從此發憤上,以求出人頭地。」
    
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量三重積     
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  a,b和c為三維量,其二重積在數學上為:
  a(b×c)
  其幾何意義為:以量b與c為平行四邊形,其面積大小為║b×c║,方與b,c所識成的平面垂直,由b轉到c右手螺旋所指的方。角θ為量a與b×c的夾角,a在b×c量上的投影為║a║cosθ。
  a,b和c的量三重積是一個六面體,以║b×c║為底,║a║cosθ為高的體積,其大小為:
    
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  當彈性體具有三個互相垂直的材料對稱面時,稱為正性(orthotropic)材料,此時其應力-應變關係式如下:
  
  亦即,獨立材料常數共有9個。當材料性質在一個面上之任何方均相同時,此種材料即稱為橫性材料,其應力-應變關係如下:
  
  亦即,材料具有五個獨立常數。
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