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相反的方。如:「逆行駛」。
問題導學習     
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(一) 定義(二) 問題導學習模式(三) 問題導學習之特色1. 以問題為學習之核心2. 以小組學習模式進行3. 以討論為主的學習過程4. 強調學習者主動學習5. 以教師作為引導者Edens, K. M. (2000). Preparing problem solvers for the 21st century through Problem-based Learning. College Teaching, 48(2), 55-60.
Edens, K. M. (2000). Preparing problem solvers for the 21st century through Problem-based Learning. College Teaching, 48(2), 55-60.
差別待遇     
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  正差別待遇或積極差別待遇是指對於支持或反對某人而作的區別性考量或對待。此種區別乃是基於該人所屬的群體階級或範疇(category),而非基於其特質。常見的例子為種族或宗教上互不容忍與差別待遇。
  一般人對於特定種族、性別或團體的差別待遇,大多採取負性消極的評價態度。但從社會功能的觀點來看,在某種情況下,適度的差別待遇反而是正必要的,此一觀點即為正差別待遇。如:分派有關亞裔事務的工作予若干特定的亞裔人士,或保障少數種族後裔某些入學的權利,並不一定是不平等的作為,反而是積極有利的作為。
價值取     
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  價值取是一組相關的價值所形成的體系,具有一些相互關聯的原則或標準,藉以決定個人或社會所偏愛的行為模式、生活目標或解決問題的傾。因其為相關價值的組合,故不僅與價值的觀念相同,具有認知的、情感的與意的成分,同時顯示某項價值的相對重要性,並構成一個完整的體系。例如時間取中包含過去時間取、現在時間取與未來時間取,每一社會及其成員所偏愛的程度不同,因而可能比較重視當前問題的解決(現在時間取),或比較強調未來幸福的追求(未來時間取),但三種時間取並存於同一社會中,只是所受喜愛的程度不同而已。
  自一九五○年代功能論者倡導價值取的概念之後,有關的理論與研究逐漸增加。不僅...
靡披     
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猶「所披靡」。見「所披靡」條。01.《後漢書.卷八○.文苑列傳上.杜篤》:「師之攸,無不靡披。」
  [法國教育導法]是根據當前的教育現況與問題而制定之教育政策,明示未來國家教育發展的方,該法於一九八九年七月十日公布;其主要內容在於重新界定法國教育制度的目標,並重新規範國家教育的任務,以保障國民接受教育的權利。該法共分六篇,三十六條;茲將其分成十個要項簡介如下:
1.教育任務:教育為國家的優先事業,教育的服務構想與組織,係為全民提供機會均等的教育,尊重與保障一般國民之教育權,在自由平等與世俗化的原則下協助人格發展;提升國民之教育程度,使能適應社會與職業生活並履行公民責任。結合社會福利、醫療與衛生服務機構共同參與,提供所有殘障與環境不利之青年、青少年與兒童適性的教育,使能與社會...
性取     
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  我們會與相同性別、不同性別或兩種性別的人有性的吸引力,稱為性取。與自己相同性別的人間互相吸引是同性戀,和不同性別的人有吸引力是異性戀,和兩種性別的人都有吸引力稱為雙性戀。
  性取在絕對的異性吸引和同性吸引之間是一連續性的過程。金賽(A.C. Kinsey)和其同事曾以○至六的尺度來做性取的範疇,○代表絕對的異性戀,六代表絕對的同性戀。
  然而在個人方面,最重要、最有意義的莫過於所知覺的吸引力或他/她實際上伴侶的性別。親密伴侶的性別與實際上所喜愛的伴侶性別並不盡然符合,像有些人喜愛和自己相同性別的伴侶,但基於社會的接受性,宗教的要求,他們都限制自己僅和異性之間有...
渦度     
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  流體有旋轉運動時,通常定義一渦度量來量度該流體在某一點的角速度。渦度量可用下式來表示:
  Vorticity≡▽×v
  其中,v為速度量,在直角分佈系上可表示為:
  v=vii+vjj+vkk
  ▽為梯度量,在直角分佈系上可表示為:
  ▽=(∂/∂xi)i+(∂/∂xj)j+(∂/∂xk)k
  上二式中,xi, xj, xk為直角分佈系之分佈;i, j, k為在xi, xj, xk方之單位量;vi, vj, vk為在xi, xj, xk方之流速分量。
  流體的角速度(ω)為渦度量的1/2,其...
學術性測驗(美國)     
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  SAT最早是學術性測驗(Scholastic Aptitude Test)的代稱,自1994年3月起改為學術評估測驗(Scholastic Assessment Test)的代稱。SAT是美國大學委員會(The College Board)舉辦的標準化測驗,成績做為美國各大學申請入學的重要參考依據之一。   首次SAT於1926年6月舉行,當時有9個分測驗。自1930年開始,SAT分成語文和數學兩個部分,這套架構一直沿用到1993年,這段期間內仍然有數次小幅度的變動,主要是分測驗的個數、試題型式和題數,及考試時間上的變動和調整。   在1994年3月,SAT做了較大幅度的變革,名稱改成學...
量勢函數     
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  某一量A可表示為某一純量函數f之梯度量,即A=▽f,則定義▽.A=▽.▽f=(∂2f/∂x2)+(∂2f/∂y2)+(∂2f/∂z2),式中,▽2f=▽‧▽f稱為純量函數f梯度量之散量(divergence)或簡稱為Laplacian。前述之量A,若滿足A=▽f和▽.A=▽2f=0稱為保守量場;若純量函數f滿足▽f=A,則f稱為量A之勢函數。通常保守量場之勢函數是惟一的。量勢函數之觀念,常見於勢能問題之分析中。
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