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高風亮節     
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jié釋義︰猶「高風亮節」。見「高風亮節」條。 01.明.何良俊《四友齋叢說.卷九.史五》:「羅一之高風大節,昭如日星。」 02.明.袁宏道〈答郭美命書〉:「翁臺高風大節,人望所歸。」 參考詞語︰亮節高風注音︰ㄌ|ㄤˋ ㄐ|ㄝˊ ㄍㄠ ㄈㄥ漢語拼音︰liàng jié gāo fēng釋義︰即「高風亮節」。見「高風亮節」條。 01.清.梁章鉅《楹聯叢話.卷八.格言》:「吾鄉林青圃先生,歷官中外,亮節高風,一宅數畝外,囊橐無餘。」 參考詞語︰高風苦節注音︰ㄍㄠ ㄈㄥ ㄎㄨˇ ㄐ|ㄝˊ漢語拼音︰gāo fēng kǔ jié釋義︰猶「高風亮節」。見「高風亮節」條。 01.清.歸莊〈跋徐昭...
    
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一層一層的。如:「疊」、「疊浪」、「重巖疊嶂」。
厲兵秣馬     
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近義:盛食厲兵,選兵秣馬,嚴陣以待反義:偃旗息鼓,解甲歸田,解甲釋兵辨似: 形音辨誤 同 「厲兵秣馬」及「嚴陣以待」都有作好戰鬥準備的意思。異 「厲兵秣馬」側重於主動出擊;「嚴陣以待」則側重於被動的等待。 厲兵秣馬 嚴陣以待 辨似例句 ○ ㄨ 大學聯考失利後,他~,苦讀了一年,終於能夠榜上有名。 ㄨ ○ 面對即將到來的春節交通高,各相關部門均已作好規劃,~,以確保交通順暢。
多元文化教育     
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論文數量增加、學校將多元文化教育融入課程等。而近來對新移民子女教育問題的關注,更將多元文化教育推向高。註2整體而言,多元文化社會中存在各種不同族群,多元文化教育應該承認多元文化和傳統的重要性,由於不同族群文化中有其特殊的教學和溝通方式,所以教師在教學過程中,不能忽視學習者文化背景的差異,才能達成學習成效,更期盼能培養學生更為寬容的心胸。 參考書目註1:屏師國教所研究會主編,《教育名詞彙編》(高雄:復文圖書出版社,2002五版),頁29。註2:劉美慧,多元文化教育研究的反思與前瞻,人文與社會科學簡訊。12-4. 2011...
    
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3.圍著。唐.呂溫〈吐蕃別館和周十一郎中楊七錄事望白水山作〉詩:「玉障擁清氣,蓮開白花。」《紅樓夢》第四九回:「我已經打發人籠地炕去了,咱們大家擁爐作詩。」
疊床架屋     
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01.明.何良俊《四友齋叢說》卷三六:「《五十家唐詩》李頎〈題璿公山池〉:『片石孤雲窺色相,清池皓月照禪心。』孤雲改作孤,皓月改作白月。夫既言片石,又曰孤,不免疊床架屋。」
鬼斧神工     
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03.清.田雯〈飛雲巖〉詩:「黏天拔地湧晴霞,虎豹司閽瀑布遮。鬼斧神工口石,紅酣白糝寺門花。」
    
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指示詞。指比較遠的人、事、物。相對於「這」。如:「我很喜歡那個人。」、「那件東西你要不要?」宋.辛棄疾〈醜奴兒.千雲起〉詞:「山那畔,別有人間。」
亭亭玉立     
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形容女子身材修長美麗。亭亭,高聳直立的樣子。#語本漢.蔡邕〈協初賦〉。後亦用「亭亭玉立」形容花木、山等的挺拔姿勢。
一毛不拔     
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04.《警世通言.卷二八.白娘子永鎮雷塔》:「許宣日常一毛不拔,今日壞得些錢鈔,便要我替他討老小?」
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