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前功盡廢
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了。」穰侯聽了覺得很有道理，便從大梁罷兵而去。「前功盡棄」這句成語就從這裡演變而出，指以前辛苦獲得的成果，全部廢棄。
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查獲
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調查而獲得的成果。如：「警方今日在新竹外海查獲漁船走私的貨品，價值高達數千萬元。」
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封閉圖形
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完成後則可進行多點連線。接著則可準備特殊的圖形讓學生操作，如星形或者六邊形等等，值得注意的是，其圖形成果應為一個封閉圖形，因此在作連接的過程中，最後一個點必須再與第一個點作相連，學生可能會困惑第一個點不是連過了嗎，此時老師應加以註解即提醒。 認識封閉圖形完成上述活動後，學生應皆自行畫出封閉圖形，此時可多做一個補充動作，即促使學生在封閉線內進行著色，因此可能產生紅色的星星等等，此著色過程主要是針對後續名詞定義的教學上，能幫助學生了解。接著則可開始介紹封閉圖形的名詞定義，首先位於封閉圖形內的則稱為內部，而如有操作著色步驟時，...
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精神分裂症
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，此種妄想包含負罪妄想、疑病妄想、貧窮妄想等。誇大妄想：患者認為自己聰明過人、認為自己是天才，創造的成果可以改變人類的命運，或者在名譽、地位、權勢上加以妄想，例如妄信自己是皇帝或皇后，也可以在自我擔心的某些問題上加以妄想，誇大此事的危險性。變形妄想：患者認為自己的身體發生了奇異的變形。鍾情妄想：患者在沒有任何依據的情況下，認為某人愛上了他。被控制妄想：即異己體驗，患者認為自己的身體、思維、意識被某種外力控制住了，也就是說患者認為自己在與某人共享身體、思維，例如患者正在思考某個問題時突然就停止了，患者體驗到了自己要想的事情...
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活剝生吞
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比喻學習某事或做學問不求甚解，只知草率的襲用他人的經驗或成果。如：「做學問必須深入了解其中奧妙，切忌活剝生吞，以致一無所獲。」也作「生吞活剝」。
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平衡計分卡
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去的績效。1. 營收成長和組合2. 成本降低及生產力改進3. 資產利用與投資 二、顧客構面1. 核心成果量度:市場占有率、顧客滿意度、顧客延續率。2. 特性價值主張:服務屬性、顧客關係、形象與商譽 三、內部流程構面衡量指標包含時間、品質及成本的表現(產品不良率、退貨率)。 四、學習與成長構面衡量區分為:1. 員工:員工滿意度、員工延續率、員工生產力2. 資訊系統:策略資訊覆蓋率3. 組織配合度:考核制度、內部溝通管道、團隊績效。 用途:平衡計分卡具有引導、診斷、改變和整合的特質，有助於提升組織的績效，至於平衡計分卡用在組...
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精緻教育
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來歷久不衰。教緻教育包括卓越性、績效性和科技性三項特徵，所謂卓越性是指超越現狀追求完美、高品質的教育成果，亦即提供更多教育機會、更適切的教育內容、更高水準的師資，以充分發揮學生的潛能，整體提高學生素質。績效性是指提供具有附加價值的教育內容，以及提升教育的「過程績效」，也就是要重視潛在課程的實施以及品質管理的機制，讓教學和行政的運作過程都能發揮最高的效用。科技性是指強化科技的硬體設施，把複雜的教育設計與實施均能朝向簡單化，讓教育人員能夠專注於直接的教育活動，提升教學品質。近年來，教育經費日益緊縮，如何善用科技以及實施過程的...
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高一生
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斯基（N.A.Nevskij）到阿里山特富野部落調查，後來編成的《台灣鄒族語典》便是奠基於此次調查的成果。1930年自師範學校畢業後，矢多一生回到家鄉擔任教師與巡查的工作，並協助日本統治者推動「理蕃」事務，此外也積極鼓勵鄒族子弟接受新式教育。隔年，與同族女子湯川春子結婚。（註1）日治末期，正當皇民化、愛國精神高張，高砂義勇隊熱烈招募之際，因為預料前往南洋征戰將會折損許多部落青年，矢多一生曾勸阻部落年輕人應募，而與日人發生極大爭執。 國民政府時期1945（昭和20年、民國34年）年國民黨政府接收臺灣，為適應新局勢，改漢名為...
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中國科技大學
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學院、三研究所及十七系科，已具完整大學規模，於九十四學年起即不再增設教學單位，而致力於教學品質與研究成果之提升，並持續發展國際交流，如日本工業大學，並與韓國濟州漢拿大學、與英國諾丁漢倫特大學、大陸華中科技大學以及大陸東南大學分別簽訂合作協議書或備忘錄，推動雙方教師與學生交流，並獲得教育部「教學卓越計畫」補助。為整合相近系科之資源，本校產業經營管理系與資訊傳播系95學年起不招新生。在組織改造與重整方面，台北及新竹兩校區分置副校長，系(科)規模較大且跨雙校區者均設置副系主任，襄助校務推展。產學合作與技術服務方面，由規劃與設計...
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科技領導
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資訊科技對於教學與學生學習的重要性。所以，學校領導者如何有效扮演科技領導者腳色，以提升學校行政與教學成果是成為經營學校的重要課題。基本上，學校的科技領導主要涉及到學校領導者能鼓勵教職員工生廣泛應用科技，來增進行政效率、教學效果與學習成效，故學校科技領導者應該扮演下列角色:1. 激勵者:激勵所屬成員能夠學習資訊科技，使成員具備資訊素養。2. 示範者:領導者願意學習各種資訊科技，本身具有資訊使用能力。3. 分享者:領導者能夠分享自己學習資訊經驗，並形塑一個資訊分享文化，以建立資訊校園。4. 溝通者：領導者利用各種場合或時機，...
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貓頭鷹博士