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推播     
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1996年底,由美國電腦界推出的網際網路應用術。它將資料直接遞送到用戶端的電腦,主動讓用戶得到最新的新聞和資訊。在伺服端有專門的推播軟體用以製作和操作推播內容;在用戶端則是利用個人電腦上的軟體接收與展示資訊。缺點:
(1)使用者毫無選擇地接受一些看似相關的資訊,不但會佔用寶貴的電腦和網路資源,也沒有時間關讀不相關的資訊。
(2)會被商人用來遞送大量廣告和文宣資料,網路訂戶也就變成垃圾郵件轟炸的目標。
(3)無法針對特定群組發送資料,追蹤接收情形。就像電視和廣播頻道,只有當用戶上線,才能收到即時信息。
舞蹈與科     
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指舞蹈創作過程是與科結合之藝術作品。二十世紀90年代起諸多舞蹈學者、舞蹈創作者應用電腦軟體,自由發揮個人創意,延伸表現空間,在電腦上完成舞蹈作品,或舞者與電腦所設計之人形動作同時呈現在銀幕及舞台。曾瑞媛(台南女子術學院舞蹈系副教授)自美進修返台後大力提倡舞蹈結合科之工作。財團法人新古典表演藝術基金會於2000年邀請美籍專家史密斯教授(A. Willan Smith)來台主持「舞蹈創作電腦應用專業研習營」。受課學員多為大專學校舞蹈教授,結業後彼等連續發表作品。除在國家劇院實驗劇場演出外,並巡迴各大專及舞蹈專業學校座談舞蹈與科創作理念及分析作品。三年來所提出之電腦作品有劉鳳學創作品《童瞳》...
財團法人新古典表演藝術基金會檔案、新古典舞團表演節目單。
先備     
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  蓋聶(R.M. Gagné)認為任何學習均有一種合理的順序,亦即先學什麼,才適合於再學什麼。所以,任何新習得能力之學習均需先學會與新習得能力有關的「先備能」或 「下屬習得能力」(subordinate capabilities)。如要學會游自由式,則先備能是漂浮、打水。
  在學習階層中,學習可分為八大類:(1)訊號學習;(2)刺激反應學習;(3)反應連鎖;(4)語文聯想;(5)辨別學習;(6)概念學習;(7)原則學習;(8)問題解決。前一學習即為後一學習的先備能;如果前一學習已經成功,便可以成功的學會後一學習。換言之,學生之所以學不會某一種教材,可能是他未具有學會此一教材...
高級工(大陸地區)     
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  高級工是大陸地區術工人中最高等級。一九五○年代初期,中國大陸曾按照工資與術等級相結合之原則制定了各工種的〔工人術等級標準〕,實行八級工制,以七至八級為高級工。一九八三年四月,勞動人事部頒發〔工人術考核暫行條例〕,有關部委據此修訂〔工人術等級標準〕,將原來的八級工制改為初、中、高三個術等級。一九九○年七月十二日,勞動部頒發〔工人考核條例〕,規定要從思想、政治表現,生產工作實績,術業務水準三方面進行考核,三項考核成績均合格,即為考核合格。工人依據個人之實際情況申請參加相應等級的考核,如通過高級考核後,即可獲得〔術等級證書〕(高級),成為高級工、享受相應工資待遇。優秀的高級...
根據各種文獻探討的結果顯示,現今社會科教學能研究的發展趨勢,蓋可分成如下四項:1. 重視學生的認知發展。2. 強調學習歷程重於學習結果。3. 重視文化的多元性。4. 強調社會情境對學習結果的重要性。如上的說法,可從課程標準看出端倪目錄1 一、重視學生的認知發展2 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應民主社會生活的基礎,並發展積極的人生觀3 三、重視文化的多元性4 四、強調社會環境對學習結果的重要性5 關鍵字6 參考資料 一、重視學生的認知發展(1) 主張社會科的教學目標應以...
術模式     
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  術模式廣義而言,指一種「目的與手段」的思考方式,著重探討處理事物、解決問題所必須的方法或術,不去探究問題的「為什麼」,而偏重「是什麼」層次的探索。在教育學領域裡,則用來指「經驗與分析」取向的教育科學。此種取向的教育科學,不追問各類教育現象的根源與價值性的問題,而以自然科學為典範,強調研究主體應以一種客觀的中立態度來處理外在既存的教育現象,方能尋繹出各種教育現象普遍的原理原則,以解釋、預測並進而掌控教育問題。
  強調「經驗與分析」此種術性思考方式的教育科學,其崛起可溯自十七世紀下半葉興起的啟蒙運動。此運動開啟了人類理性的自主意識,強調一種理性批判與經驗觀察的科學探究精神,因...
生活能訓練     
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  能訓練的概念係來自於行為學派的教育家或心理學家,以協助個體解決課業、社會互動、身體機能或處理日常生活事務的問題;其所涵蓋的範圍極廣,原先是應用於學校適應或特殊教育方面,近年來則跨至成人教育的領域。生活能訓練涵蓋範圍也頗廣泛,包括現代生活能(如何應用現代科獲得資訊、如何整理家居、如何維護健康等),閱讀巧,時間、財務管理,如何與銀行打交道,如何做決定,如何解決問題等。
  能導向的訓練必須先做「目標分析」,將所欲達成的目標分成幾個小的、階段性的行為目標,並且按照序階排列,順序學習,待所有小目標達成後,也自然達到了大目標。這樣的目標分析也有助於教師的評量與策略研擬。唯左面對...
不禁     
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忍不住要顯露自己的才藝。如:「看小朋友扯鈴扯得那麼好,老王不禁癢,借了一個,也耍了起來。」
術報告     
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  術報告又稱之為研究報告(Research Reports),是政府和與它有合約關係的機構,以及民間機構、工業機構、大學及研究單位,在研究計畫、實驗工作或學術探討的進行過程中,所撰寫的進度報告(Progress Report)、或階段性報告(Annual Report、Quarterly Report)以及計畫完成時繳交的總結報告(Final Report),作為評核其研究工作執行績效的依據。由於這些報告多屬科學及術方面之相關研究,故一般統稱為術報告。
  術報告的產生機構可分為3種類型:
  (一)政府機構所屬實驗室
  各國政府為發展科,設置不同性...
    
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1.手藝。《漢書.卷五九.張衡傳》:「家童七百人,皆有手作事。」
2.伶人雜耍。《通俗編.俳優》:「撮弄亦名手,即俚俗所謂做戲法也。」
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