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寫入（模式）快取記憶體
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一種為保持快取記憶體和動態隨機存取記憶體（DRAM）內容一致的工作方式。只要每次CPU存取快取記憶體時，也同時將相同的資料拷貝一份放入DRAM中。這是早期CPU（如486DX2之前）的主要設計方式。參【寫回快取記憶體】（write back cache）。
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系統資源模式
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「系統資源模式」視組織為一開放系統(open system)，與環境經由資訊及能源的相互交換而相互依存。因此，組織的效能即代表組織能在環境中獲得有利的談判地位，並利用此有利的談判地位獲得有價值的資源。此種組織效能的概念排除以某一特定目標做為組織效能的最高準則的觀點，而注重繼續的、永不止息的行為互換過程，以爭取環境的資源和支持。
何伊(M.K. Hoy)和密斯科(C.G. Miskel)認為系統資源模式有兩項基本假定：(1)組織是一個具有「制度」、「團體」、「個別成員」等三層面的社會系統；利用外在環境的資源，並透過回饋路線，藉以了解外在環境的需求和反應，做為評量組織效能的基礎；... |
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除錯模式
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(一)一種具有除錯功能的工作環境，程式在此環境下可被測試。 (二)在資料分層儲存管理程式中，在不移動資料的情況下，由除錯常式處理其料變化以檢查其錯誤的地方。 |
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多重模式治療
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多重模式治療是指個體因為會在一生中需面對各種形式的困擾，因此需要有較廣較多向度的治療方式來協助；多重模式治療提供一個同時考慮個體本身及其所處的社會網路的整合評量及治療方式。
進行多重模式治療，首先須作多重向度的評量，以確實了解個體的各層面，稱為BASIC ID程序。其層面包括：行為、情感、知覺、影像、認知、人際關係及藥物效應。治療者對這七個層面進行澈底的評量，所獲得的基本資料，以及對各層面之間的交互作用的了解，如：個體某些行為是如何被其情感、認知、知覺所影響，或行為是如何影響個體的情感、認知及知覺等，均能提供治療者對個體及其所處的社會網路有完整及統合的了解。治療者依此形成的模... |
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奧會模式
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國際體壇稱中華隊參與國際活動時的一種模式。即要求中華隊需在「中華」之下加上「臺北」字樣，使用經各國際體育組織核准的旗幟與會歌。但並非所有的國家或國際體育組織都會提出此要求。
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社會化模式
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「社會化模式」是道德教育實施的模式之一，由英國牛津大學教授威爾遜(John Wilson)經調查研究於一九八一年提出。此模式之名乃借用社會學的專門術語而來，也是頗為普遍化的一種用語。應用於道德教育，主要強調要使學生能適應「社會」的環境與生活，也就是遵守社會的習俗、法律、規章、制度等，以便成為一個「社會人」。一個人若能接受社會化，其思想、觀念、價值觀、人生觀都與其社會的大多數相一致，則此社會就易於和諧，而使社會的紛爭和爭奪減少，是安和樂利的社會。借用社會的規範來教導學生成為社會的人，進而成為道德人。
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力量負載邊際模式
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力量負載邊際模式係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此理論係由美國學者麥克拉斯基(H. McClusky)於一九六三年提出。他的理論係建基於馬士洛(A. Maslow)的需求層次論、勒溫(K. Lewin)的場地論及刺激－有機體－反應(S-O-R)的模式上，特別重視個體對刺激的解釋。他將個人的參與學習活動，歸因於一種知覺的過程。確切地指出參與學習活動的刺激，係來自內、外在事件的負擔。個人對刺激賦予意義及反應，係依學習活動中的需求、意向和情境而定。
麥克拉斯基的力量負載邊際理論，包括了三個成人生活中的重要因素，即力量(power)、負載(load)和邊際力量(margin o... |
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受體模式
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是一種承受體，判別或解析大氣污染物不同來源及其貢獻百分比之一種數學模式與方法。在1960年起用來判斷大氣懸浮微粒之污染源識別，其即污染源及承受體之間之污染物質量平衡關係，同時基於污染源所排放之懸浮微粒經擴散混合作用，被認為在大氣中會比較均勻分佈，因此將在承受體所量測到懸浮微粒中之元素與質量即是由污染源處傳送過來相加結果，可用m＝ Mj式來表示。其在j點污染源所排放各元素之質量為M，共有P個污染源，而m為承受體所量測到各元素的質量。如果懸浮微粒含有多種元素時則上式可改寫為：
mi＝ Mij＝ FijMij 其中i為各元素之質量，Fij是j點污染源排放懸浮微粒中元... |
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寫回（模式）快取記憶體
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一種為保持快取記憶體和動態隨機存取記憶體（DRAM）內容一致的工作方式。其工作方式是在快取記憶體的資料和DRAM上的不同時，才將快取記憶體之內容寫入DRAM中，故比每次存取都寫回的寫入模式較為快速。參【寫入模式快取記憶體】（write through cache）。
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麥吉瑞資訊處理模式
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「麥吉瑞資訊處理模式」是麥吉瑞(William J. McGuire)於一九七二年根據社會心理學與行為心理學所建立，用以解釋態度和行為改變的過程與其影響因素之模式。近幾年來運用大眾傳播推動健康促進計畫常參考此模式擬定策略，因為此模式清楚的說明依變項：（態度與行為改變的六個過程）與自變項（影響傳播時五項主要的因素）之間錯綜複雜的關係（參見麥吉瑞資訊處理矩陣圖）。
藉由系統性的探討不僅可以作為評估大眾傳播計畫是否完整，並且可以評價相關的策略是否有效，以及根據預期目標（態度與行為改變的程度）來擬定計畫（傳播的方式），藉由或然率的計算，可以減少傳播計畫... |
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貓頭鷹博士