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合流教育
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高中」，充分試探學生性向、興趣；研究多元入學管道，建立學校、學生互選制度；調整技職教育體系，暢通學生進修管道；規劃彈性大學學程，建立開放、多元大學教育；以及規劃生涯學習體系、建立終生學習社會等，都是現階段政府努力以赴的方向。 政府對於合流教育的推動，係基於現狀，採取漸進改進方式，期能逐步緩和行諸多年的分流教育事實，改正其流弊。但是合流教育重在教育實質面的平等，而非形式上的相等，因此，即使制度上是合流的，但在實質上是分流的，則合流、分流就沒什麼差別。 關鍵字中文關鍵字：合流教育英文關鍵字：Confluence of Edu...
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輔導室
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的評鑑，以作為日後改進的參考。三、發展研究角色輔導理念與方法是與時俱進的，輔導主任必須隨時吸收新知、進修，以革新輔導業務，促進校內輔導工作的發展，提生輔導工作品質。四、顧問諮詢角色輔導是一種助人的歷程，除了幫助學生的發展，也必須擔任教師的顧問及諮詢，協助教師在班級經營或教學上遭遇的困難。 資料組(Student Information Section)1.學生輔導資料之蒐集、整理、分析及保管、轉移、及提供教師參考等事項。2.實施學生智力、性向、人格測驗及相關調查事項。3.各項輔導會議資料之準備、記綠與整理事項。4.蒐集、...
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台南應用科技大學
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系、應用外語系、室內設計系、視覺藝術應用系、商品設計系；五年制應用外語科。1999年2月，增設二年制進修部在職專班家政系、會計系、服裝設計系、音樂系、室內設計系、美術系。同年10月，增設四年制美容造型設計系、財務金融系、應用英語系；增設二年制美容造型設計系、財務金融系、視覺傳達設計系、商品設計系；增設七年一貫制美術系、舞蹈系；增設五專部應用英語科。2000年10月，增設七年一貫制音樂系。2001年8月，四年制視覺藝術應用系改名視覺傳達設計系。增設四年制國際企業經營系、美術系、舞蹈系；增設二年制國際企業經營系、舞蹈系；增設...
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國立屏東商業技術學院
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南部地區產業需要，成為南區產學合作中心結合本校相關系所，推動產業技術服務及人員在職訓練，提供產學各界進修及研究機會，發揮科技大學服務及推廣教育功能。掌握全球化教育趨勢，積極推動國際學術合作本未來十年內除將努力建立本校知名度及學術聲望，並與國內外大學締結合作關係。積極參與各項國際學術交流活動、推動國際學術合作，期使本校逐步發展成為具國際觀的科技大學。 交通資訊自行開車南二高：由麟洛交流道下，至省道1號公路右轉，行駛約2公里，經過國仁醫院及民生家商後，左手邊即可到達本校。中山高：由高雄交流道(九如路出口)下，順沿九如路→建國...
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教師法
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。第二條 (教師資格檢定與審定、聘任等有關事項之規定) 教師資格檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等悉依本法之規定。第三條 (適用對象) 本法於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師適用之。 第 二 章 資格檢定與審定第四條 (教師資格取得方式及其適用範圍) 教師資格之取得分檢定及審定二種：高級中等以下學校之教師採檢定製；專科以上學校之教師採審定製。第五條 (高級中等以下學校教師資格檢定程序及檢覈合格證書之類別) 高級...
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國立彰師附工
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，整合各相關類科工場與設備等教學資源，提高其使用率。因應99新課程及技職核心課程之實施，鼓勵教師專業進修、研習，提高教師專業水平。加強輔導學生參加技能競賽及檢定，提昇技術能力與水準。依據馬斯洛人類需求論，逐年推動生命教育，促動學生心靈成長。配合辦理國中技藝教育，開辦多元化類群(科)學程，回應技職教育之發展，及國中學生生涯進路之規劃。配合教育部政策之產學攜手建教合作方案，與中區職業訓練中心合作辦理產學訓專班。提供校園全區無線網路，建立良好資訊學習環境，設置e-school教學平台，提昇師生教與學之優質資源。理綜合高中，提供...
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國立員林農工
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。58年8月增設商業科，改為現在的校名。60年8月謝玉英先生接任第三任校長。62年8月增設「高級商業進修補校」，日校分為綜合商業、會計統計、綜合家政、幼兒保育四科。68年8月黎曼馨先生接任第四任校長，補校增設美容科、幼兒保育科。73年8月日校招收男生。75年2月丁鳳碧女士接任第五任校長。76年8月日校增設服裝科，課程標準修訂，科名改為家政科、幼兒保育科、商業經營科、會計事務科。 78年2月增設延教班女裝科，在補校上課。 。82年2月 延教班女裝科改招美髮技術科。 82年9月 配合十年國教增設國中技藝班美容美髮班、電腦事務...
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國立台北教育大學
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NTUE-國立臺北教育大學 校門目錄1 國立臺北教育大學2 簡史3 現況4 學術研究與交流5 圖書館6 建築設備7 學生生活8 師資培育與實習輔導9 進修推廣服務10 未來展望11 資料來源 國立臺北教育大學本校傳承悠久歷史，同時掌握時代脈動，擁有溫馨的校園環境、蓬勃的學生活動、暢通的溝通管道、實用的多軌課程結構、濃厚的學術研究風氣及卓越的師資培育方式，除致力於教育本業人才之培育外，亦創新拓展相關學術領域，是有志於教育文化產業者最佳的選擇。 簡史本校創立公元1895年，初名芝山巖學堂，翌年改稱臺灣總督府國語學校，19...
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教育方法論
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教育方法論目錄1 前言2 定義3 教學法總類4 關鍵字5 參觀書目 前言學校為實施的教學的場所，也是學生從事學習的地方知識的傳授、技能的教導，都是教師主要的工作，所以教學在學校是一件重要的事情，然而教學並非直接念文章就能傳授，而是要透過各種方法來進行，因此教學方法便成了重要的一環。(註1) 定義教學不是一種專玩魔術的高超技巧，但他卻需要一定的包裝，使其更加千變萬化，耀眼奪目，才能夠使學生興起學習的興趣，並且教學也不是甚麼甜蜜的樂趣，它隱含的是無數的知識也是枯燥的語言，要讓學生乖乖的服下這有益身心卻又苦澀難耐的靈藥，需要的是老師運用方法來使其溫順入喉才行，教學是科學的，也是藝術的，教師透過教材、...
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齊邦媛
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967年，第二次考取美國國務院傅爾布來特獎助，至印地安那大學（Indiana University）進修比較文學。1969年，回台創辦中興大學外文系，出任新成立的外文系系主任。1972年，出任國立編譯館人文社會組主任，兼任教科書組主任。1977年，專任台灣大學外文系，講授英國文學史、高級英文、翻譯等課。曾至美國聖瑪麗學院、舊金山加州州立大學，及德國柏林自由大學講學。1988年自台灣大學外文系退休，台大頒贈名譽教授位。1992~1999年間，任《中華民國筆會季刊》（THE TAIPEI CHINESS PEN）主編。200...
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貓頭鷹博士