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工讀學校生產勞動（大陸地區）
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工讀學校生產勞動是大陸地區工讀學校的教學內容之一。組織工讀學校學生參加生產勞動的目的在於通過生產勞動促使他們改造思想，培養勞動觀點，養成勞動習慣，掌握一門生產勞動技術，為畢業後勞動就業打下基礎。一九八一年四月二十一日國務院批轉教育部、公安部和共青團中央制訂的〔關於辦好工讀學校的試行方案〕中規定：工讀學校應組織學生定期參加生產勞動，並將生產勞動納入教學計畫；要辦好校辦工廠、農場，以為學生提供必要的勞動場所；要加強勞動中的思想教育和技術教育；學生參加生產勞動的時間為每週不少於十二小時，勞動強度要適當並切實注意安全。（參見「工讀學校」）
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毒物生物累積
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毒性物質在組織器官或生物體內累積的現象，導致毒性物質濃度隨著暴露時間的增加而增加的過程。
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薄生生
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薄而脆的樣子。如：「我小心地夾起一塊塊薄生生的餅，放入紙袋中。」「別看這些薄生生的磚瓦所蓋成的房子，卻可以遮蔽風雨！」
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老營生
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老本行，一直賴以營生的行業或方法。《文明小史》第五○回：「現在上頭的意思也不是這樣了，將來恐怕還有變故，不如趁早辭了他，仍回香港幹我的老營生去罷。」
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勞生
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語本《莊子．大宗師》：「夫大塊載我以形，勞我以生，佚我以老，息我以死。」指勞碌辛苦的人生。唐．駱賓王〈與博昌父老書〉：「雖蒙莊一指，殆先覺於勞生；秦佚三號，詎忘情於恆化。」唐．杜甫〈陪章留後惠義寺餞嘉州崔都督赴州〉詩：「勞生共幾何？離恨兼相仍。」
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小學生最優發展綜合實驗（大陸地區）
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小學生最優發展綜合實驗，是一九八三年九月起浙江省杭州市天長小學與杭州大學教育系合作進行為期六年的一項教學實驗。實驗的目的是探索一條從兒童實際出發，綜合設計和組織教育教學過程，力求以不超過規定限度的時間和精力，取得對實驗班具體條件來說是盡可能高的教育效果的途徑。這種盡可能高的教育效果主要是指學生思想品質、智力及身體諸方面和諧而適時的發展。
實驗的假設為：在整體性觀點的指導下，運用綜合性的方法，綜合設計和組織教育教學過程，其教育教學效果可以高於一般教育教學工作能達到的水平；目標的實現決定於兩個條件：使學生處於教育和發展的最佳環境之中；使學生具備教育和發展的最佳的精神狀態。實驗的基... |
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〔高等學校學生行為準則（試行）〕（大陸地區）
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大陸地區〔高等學校學生行為準則（試行）〕係國家教育委員會於一九八七年十一月十七日頒發試行用於規範高等學校學生行為的一項規章（以下簡稱〔行為準則〕）。頒發試行後，原教育部一九八二年二月廿七日頒發的〔高等學校學生守則（試行草案）〕即行廢除。〔行為準則〕是對高校學生在政治、思想和品德、行為等方面提出的基本要求。
〔行為準則〕包括十五項。其簡要內容是：(1)維護祖國利益，不損害祖國的尊嚴和榮譽：(2)遵守憲法和國家各項法律、規定；(3)維護各民族的平等、團結、互助關係，尊重不同民族的風俗，習慣和宗教信仰；(4)堅持社會集體主義，反對極端個人主義；同學之間團結友愛，互相學習，互相幫助；... |
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高等學校研究生畢業分配制度（大陸地區）
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高等學校研究生畢業分配制度係指由國家對畢業研究生的就業制度，亦即分配工作的制度。一九五○年代，大陸地區高等學校的畢業研究生主要用於補充師資，科研機構的畢業研究生主要從事科研工作。一九五三年至一九六三年，研究生的畢業分配由高等教育部統一管理，分配原則為：原為在職幹部者，一般回原單位工作；由本科畢業生考試入學者，由國家統一分配工作，並適當照顧培養地區和學校的需要。一九六四年，國家開始單獨制定研究生統一分配計畫，具體實施是由教育部會同國務院科技幹部局逐個擬定每位研究生的分配方案。
一九八一年，畢業研究生達一萬多人。分配計畫編制的原則為，根據國家需要和貫徹學用一致，加強高校師資和科研... |
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省（市、自治區）高等學校招生委員會（大陸地區）
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省（市、自治區）高等學校招生委員會是大陸地區各省（市、自治區）負責高等學校招生工作的機構。於一九五二年開始實行全國高等學校統一招生制度後成立。一九六六年後工作中斷，一九七七年恢復統一招生制度後再次建立。一九八七年發布〔普通高等學校招生暫行條例〕其主要職責是：(1)執行家教育委員會有關高等學校招生工作的規章，並結合該地區實際制定必要的補充規定；(2)執行國家下達的招生計畫；(3)辦理該地區考生報名、政治思想品德考核、身體健康狀況檢查、考試、錄取工作；(4)開展招生、考試的科學研究工作和宣傳工作；(5)保護考生和招生工作人員的正當權益，調查處理該地區招生工作中發生的重大問題。委員會由本級政府和...
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放來生債
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施善積德。元．無名氏《來生債》第三折：「誰不知道龐居士誤放了來生債，我則待顯名兒千年萬載。」
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貓頭鷹博士