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中央民族大學（大陸地區）
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中央民族大學（前身是中央民族學院），一九五一年六月在北京建立。以培養各少數民族實行區域自治以及發展政治、經濟、文化建設所需的高級和中級幹部及各種專業人才；研究中國各少數民族的語言文學、歷史文化、社會經濟等為任務。全校共有來自各地五十多個少數民族的學員七千餘人，教學、科研人員、校工二千七百餘人，其中教授一百一十六人，副教授四百六十九人。先後建立了民族學、藏學、少數民族語言文學、經濟、法律、歷史、哲學、中文、外語、物理、生物化學、計算機、數學、美術、音樂、舞蹈等十九個系和研究生部、幹訓部、夜大函授部和預科部等教學單位，共有專業一百零一個，開設各類課程一千一百多門。
圖書館藏書一百... |
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廣播電視大學（大陸地區）
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廣播電視大學是採用廣播、電視、印刷和視聽教材等媒體進行遠距離教學的開放性高等學校，是大陸地區高等教育事業的重要組成部分。主要任務是：舉辦以高等專科為主的學歷教育，同時，為高等教育自學考試及社會各界的職業技術教育、崗位培訓、專業培訓、繼續教育等提供教學服務。採取視聽、自學、函授、面授輔導相結合而以視聽和自學為主的教學形式。
廣播電視大學及其分校、工作站，是由國家教育委員會統籌設置。有的還根據人才需求附設中專部。廣播電視大學負責舉辦全國統一開設的專業科類，制訂相應的教學計畫和統一開設課程的教學大綱；編審統一開設課程的印刷和視聽教材，並出版發行；負責統一開設課程的考試和命題；指導省... |
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漢堡大學（德國）
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漢堡大學是德國較年輕的大學之一，學校的官方記錄起自一九一九年，其前身可溯源於一六一三年成立的「科學高中」(Akademische Gymnasium)。十九世紀時在漢堡相繼成立了許多學術機構，如天文臺、植物園、物理和化學實驗室等。一八九二年這些學術機構的學者組成了「教授會議」，一九○七年成立「漢堡市科學基金會」及一九○八年的「殖民地研究所」，遂促成一九一九年的大學建校。創校有功人物為後來成為漢堡市長的梅雷(W. von Melle)。起初祇有法政、醫學、哲學及自然科學四個學院。一九六九年根據新大學法而獲得大學自治權 ，並將學院改制為學群(Fachbereich)。該校目前為漢堡市政府財政支...
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卡內基(1835-1919)
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卡內基被人尊為「捐助圖書館的聖人」(Patron Saint of Libraries)。他於1835年11月25日生於蘇格蘭的Dunfermline，1846年隨父母移民美國，在賓州匹茲堡郊外的Allegheny定居。由於家境清寒，正式教育僅止於小學，但他刻苦自勵，力爭上游，自電報公司送件員，做到卡內基鋼鐵公司(Carnegie Steel Company)的董事長，累積的財富達500,000,000美金，有「鋼鐵大王」(Steel King)之稱。他於1919年8月6日因肺炎逝世，享年84歲。
卡內基樂善好施，畢生最大的願望就是幫助別人。他認為一個富有的人也不應過豪華奢侈... |
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東亞大學（澳門）
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東亞大學創立於一九八一年，為公立大學。學校設有校長、副校長、祕書、各院院長、圖書館長。
學校共有藝術、社會科學、商業行政、科技等四個學院、一個教育學系、一個技術研究所及一個預備學院。 一九八六年共有專兼任教師三百五十名、學生近二千七百人。圖書館藏書近五萬三千冊。 該校採雙學期制（九至一月、二至六月）；學士前之銜接教育(associate)需時二年、學士需時三年、碩士再延長二年，另有學士後文憑(post graduate diplomas)需時一至二年。 校址：University Hill, Taipa, POB3001, Macao |
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寇瑞爾(I873-1940)
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寇瑞爾於1873年2月28日生於美國麻薩諸塞州的Roybury，1894年以優異成績畢業於哈佛大學，因耳聾不能擔任教師工作，乃選擇圖書館為其終身事業。
他畢業後除在波士頓公共圖書館擔任短暫圖書館助理外，一直在哈佛大學圖書館工作，至1940年退休時為止，長達46年。他在哈佛圖書館，最初擔任編目員，1902年升任編目組主任，1913年出任助理圖書館長，1937年晉升為副館長。他於工作之暇，致力於書目之研究與編輯，出版之書目甚多，其中又以〔惠第爾書目〕(Bibliography of John Whittier)最負盛名。此書花了他30年時間，資料鉅細靡遺，被〔出版者週刊〕(Pub... |
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基輔國立大學（烏克蘭）
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基輔國立大學於一八三四年創立。校內負責整個組織的主體，包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由國家補助，提供住宿設施供教職員和學生使用。目前基輔大學與二十個國外研究機構進行合作事宜。一九八九年至一九九○年，研究院院士有九人，教授二百三十四人，助教授一千三百人，其他職員人數約為二千二百人。校內學生人數約有一萬二千人。另外夜間部學生約二千四百人，函授課程的學生約五千多人。
圖書館設備方面，科學圖書館擁有圖書約三百四十萬冊，專業圖書館的藏書的十三萬冊。特殊的設施有植物學、動物園、地質學、礦物、大學的歷史沿革、岩石記述學等六所博物館，此外另擁有天文臺和植物園等設施。 ... |
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呂宋莢蒾合位節蜱(941006-09)
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玻片
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〔拉薩克報告書〕（馬來西亞）
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〔拉薩克報告書〕為一九四九年馬來亞聯邦成立後所制定的第一個有關教育改革的文件；後由首任教育部長阿都拉薩克於一九五六年正式提出，當今馬來西亞的教育制度，在此報告書中已顯出輪廓。
該報告書的主要建議如下：(1)教育部長應主持一般性的教育政策，並且將負責中等教育、師資訓練暨其他教育事務；(2)設立地方教育當局，負責初等教育與職業教育；(3)設立獨立的督學團；(4)統一教師職業的計畫；(5)在所有學校設立董事會，負責監督；(6)只有兩種學校─獨立小學或補助小學，獨立中學或津貼中學，所有接受補助或津貼的學校，津貼金應受同等待遇；(7)改變現有小學為國民學校（巫文為教學媒介）及國民型學校... |
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〔終身學習振興法〕（日本）
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〔終身學習振興法〕係日本政府為推動國民的終身學習活動而訂頒的法案。該法於一九九○年完成立法並公布施行，全部條文共十二條。其立法的主要精神在於提供國民終身學習機會，及規定都道府縣應行推展的終身學習事項。為調查及審議與終身學習有關的事項，該法案規定文部省及都道府縣得分別設置終身學習審議會，使得各地方都能依地區狀況提供多元學習機會，而達成終身學習理念的目的。
該法案明確規定中央及地方公共團體均應依法訂頒推展終身學習之政策，致力於國民職業能力之發展，支持有助於終身學習的措施。都道府縣教育委員會應將下列各種業務建立相互關聯的體系，作整體有效之實施： 1.蒐集整理與提供學校... |
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貓頭鷹博士