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江西農業大學（大陸地區）
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江西農業大學是一所綜合性高等農科學校；一九七八年確定為國家級重點大學，屬江西省。校址在江西省南昌市梅嶺下，占地一萬六千七百多畝，校舍建築面積二十四萬多平方公尺。
江西農業大學是一九六九年由原江西農學院（建於1952年）與江西共產主義勞動大學（建於1958年）合併而成。江西農學院的前身是中正大學農學院，創建於民國二十九年(1940)；一九四九年改南昌大學農學院，將江西農業專科學校併入；一九五二年全國高校院系調整時，農學院從南昌大學分出，並以此為基礎，將江西獸醫專科學校、江西信江農業專科學校，以及湖南、廣西、河南三所農學院的獸醫專業併入，成立江西農學院。江西農學院與江西共大合併後... |
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中國教育國際交流協會（大陸地區）
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中國教育國際交流協會是大陸地區進行對外教育交流的全國性社會團體。一九八四年在北京成立。其任務是：積極推動中國教育界與其他各國和地區教育界進行教育、科學和文化方面的交流與合作，增進相互了解和友誼，促進教育、科學和文化事業的發展。該協會成立理事會，並設祕書處和業務處。祕書處下設辦公室，負責處理協會內部事務、對外聯繫、接待來訪、生活後勤等工作；業務處負責處理與外國教育團體間的交流項目和國際會議，協助國內高等院校聘請外籍教師，派遣教師出國任教，派遣英語教師到國外進修，協助各省、自治區、直轄市聘請外國講學團組，辦理中學英語教師暑期進修班等工作。自成立以來，該協會已與美國、日本、加拿大、德國、英國、法...
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承包制（大陸地區）
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在大陸地區，承包制係承包經營責任制的簡稱，即在總體經費下完成總體責任，而不作逐項收支規定。承辦單位在收取總體撥款之後，自主經營，直至完成總體責任。這是相對於社會主義制度下種類繁多的專項撥款。一般以承包經營合同形式確定國家與國有企業的責任和權利關係，使企業逐步建立自主經營、自負盈虧的經營制度。在教育部門，高等學校在接受撥款後，國家不再限制撥款使用方法，由學校自由運用，也稱承包制。
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技師（大陸地區）
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技師是大陸地區在高級技術工人中設置的技術職務。一九八七年，國際院頒發〔關於實行技師聘任制的暫行規定〕，開始在某些工種評聘技師。其任職條件為：熱愛祖國，遵紀守法，勤奮工作，有良好的職業道德；技工學校及其他中等職業學校畢業或具有同等學歷，獲得高級技工等級合格證書；實踐經驗豐富，能夠解決該工種關鍵性的操作技術方面和生產工藝方面的難題；此外，本人從業的工種（崗位）屬於實行技師聘任制的範圍。在全面考評的原則下，重點在考評對象的實際操作技能、工作實績、分析解決技術難題和創新能力上，對身懷絕技、貢獻突出的老技術工人的學歷和技術理論水準，可適當從寬處理。
技師聘任的比例，一般控制在國家規定的... |
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技術高中會考（法國）
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法國高中採分科分組教學，高中會考為因應各科各組課程之差異，除設普通高中會考(baccalauréat général)外，並設置科技性及職業性學科類組會考，供技術或職業高中畢業生參加考試。
一九八六年，依〔八六─三七八號令〕設置技術高中會考，取代前設之技士高中會考(baccalauréat technicien)。原設之技士高中會考強調應考人之職業特性，在會考文憑上註明考試人職業科別，除肯定其在高中階段之學習成果外，並授予該考試職業科別之技士資格證明。改設技術高中會考後，乃採用以學科類別為會考種類之標示，以與普通高中會考及職業高中會考等名稱相一致。至於普通高中會考及職業高中會... |
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論文博士（日本）
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論文博士是日本的學位之一。根據一九四七年的〔學校教育法〕規定，設有研究所的大學可授予博士及其他學位。又根據一九五三年的 〔學位規則〕，博士學位分為課程博士和論文博士兩種；課程博士學位授予在大學研究所肄業四年以上，修完規定課程學分、提出論文並經審查合格者；而論文博士則是指具有與課程博士同等以上的學術能力，僅經論文審查合格者。據統計，一九八五年度的博士授予數有七千九百七十八件，國立大學授予數約占七成，課程博士與論文博士之比為一比一‧六六，而在人文學科方面其比例則是一比三‧六三。可見日本的人文學科課程博士學位，仍受傳統學位觀念的影響，取得不易。因此，日本為因應高等教育的多元化、國際化，於一九七四...
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謝文斯馬(1879-1966)
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謝文斯馬為荷蘭圖書館學會創始人及首任會長；國際圖書館學會聯盟首任祕書長。1879年生於荷蘭Friestland省的Sneek。他在阿姆斯特丹大學(University of Amsterdam)接受大學本科及研究所教育，獲得神學與政治學兩項博士學位。
1908年進入阿姆斯特丹大學圖書館工作，自是與圖書館結上不解之緣。1912年聯絡荷蘭圖書館界一些熱心同道，發起成立荷蘭圖書館學會(Dutch Library Association)，並任首任會長(1912-1913)。1913年出任鹿特丹商業大學(Commercial University)圖書館館長，在任3年，建樹頗多，曾為... |
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地方財政平衡交付金（日本）
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地方財政平衡交付金簡稱平衡交付金；日本採行此制度，旨在謀求都道府縣市町村等地方公共團體之財政均衡，確保地方團體能自主的管理行政財產及依計畫推展行政事務，以實現地方自治。
地方義務教育經費問題中，最重要者為教育財政獨立問題。一九四八年〔教育委員會法〕公布後，地方教育行政權獨立，因此教育委員會取得了相當範圍的教育財政權；不過對於教育預算之議決權仍屬地方議會，因此尚不能謂為完全獨立。旋於一九五○年根據舒普(Shoup)稅制調查使節團之勸告，公布〔地方財政平衡交付金法〕，徹底改革中央與地方的財政關係。此法公布後，即廢止義務教育費國庫負擔法，將國家所負擔的義務教育經費統括在地方平衡交付... |
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［中國教育大事典］（大陸地區）
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［中國教育大事典］是一部反映一九四九年至一九九一年當代大陸地區教育事業發展歷史的大型資料工具書。劉英杰主編。浙江教育出版社於一九九三年六月出版。全書編寫以類為綱，以事為目，以年為序，以述為本。共計一千餘個事目，三百多萬字，近四百幅照片。事目為基本編寫單位，一事一目。
該書共分八卷，分上（1~3卷）、下（4~8卷）兩冊出版。第一卷、總論。內容包括教育的方針任務，教育制度與法規，教育事業的發展與管理，教師，教材，教育基本建設與設備，教育領導機構，教育科研與報刊，教育團體，政治運動與學術和思想批判，教育系統的「文化大革命」及其撥亂反正，反對資產階級自由化，教育的對外交流等內容；第二... |
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東北朝鮮文教材協作小組（大陸地區）
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東北朝鮮文教材協作小組指東北地區遼寧、吉林、黑龍江三省朝鮮文教材協作之機構，主要任務是：商定朝鮮族中小學教材計畫，審定教材選題和發稿計畫，組織草擬部分學科的教學大綱，協商教材編譯、出版、印刷、發行等項事宜。該小組於一九七五年七月二十九日成立於吉林省長春市、在召開的第一次全體會議中，遼寧、吉林、黑龍江三省代表十人出席。會議宣布成立東北朝鮮文教材協作小組，制訂工作章程，商定協作小組下設常設辦公機構。翌年設立辦公室。第二次全體會議於一九七八年召開，商定東北三省朝鮮族中、小學十年制（五、三、二）改為十一（五、三、三）年制，從一九七九年開始過渡，並制定相應的教學計畫。同時倡議在民族教育、教學研究、教...
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貓頭鷹博士