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研究補助費
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研究補助費係教育部為延攬旅外學人回國任教之補助項目之一。依據七十二年(1983)七月公布之〔教育部擴大延攬旅外學人回國任教處理要點〕，教育部為提高國內各公立大專校院師資水準，加強教學、學術研究及協助旅外學人回國任教，回國學人可經由任教學校向教育部申請是項補助。其資格限最近連續旅居海外三年以上，從事進修研究或與所學相關之工作，且未滿六十五歲者之教授及副教授。
研究補助費支領標準：教授每月支領六千元，副教授每月支領五千元。但學人如接受其他機關之類似研究費，則不得再兼領該項補助費。除研究補助費外，教育部尚發給薪給（薪俸及學術研究費）、實物代金、房屋津貼、旅運費及搬家費等項目。 |
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羅格斯大學傳播、資訊與圖書館研究學院（美國）
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羅格斯大學的傳播、資訊與圖書館研究學院，於1950年代成立時原名為圖書館學研究所（Graduate School of Library Science，簡稱GSLS）其目的是在設立一個以研究所為主體的研究中心，培育專業人員，以彌補當時紐澤西州圖書館專業人員的不足。這個目的成為日後設置碩士班專業課程的依據，及促進爾後設立博士班的根源。同時，該校也替紐澤西州地區的圖書館員，包括半專業到行政管理各個階層，開辦在職訓練課程。自1954年起，碩士班的課程都經過美國圖書館學會評鑑委員會的認可。
該校有鑑於現代資訊工業的發展，無論在圖書館的專業範圍，或學校的一般及專業性的課程中，都日趨重要... |
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［中國陶行知研究會］（大陸地區）
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中國陶行知研究會是研究陶行知的政治、哲學、教育、科學、文藝和社會等思想及其實踐經驗的全國性群眾學術團體。一九八五年九月在北京成立。其主要任務是：組織和開展對陶行知思想的研究和學術討論；總結和推廣運用陶行知思想與實踐經驗的成果；收集、整理和編輯出版有關陶行知研究的著作、期刊和資料；聯合舉辦一些實驗學校和實驗性的事業；加強與國外研究陶行知流。至一九九○年，大陸地區有十九個省、自治區和直轄市成立地方陶行知研究會，並建有南京曉裝陶行知紀念館、安徽歙縣陶行知紀念館和上海陶行知紀念館。辦事機構設在中央教育科學研究所。
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聯合國教科文組織教育研究所（德國）
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該研究所於一九五一年成立於德國漢堡，為一獨立性之國際組織，接受由聯合國教育、科學與文化組織(UNESCO)祕書處依照德國法律所成立的一個基金會管轄。工作人員有四名專職研究人員，二名助理研究員，十四名其他人員。
該所的國際性合作研究工作主要集中於「終身教育」(lifelong education)相關的問題，如其與課程發展的關係，對於學習策略、評鑑和師資訓練的影響等。研究方向亦包括如何將終身教育原則運用在開發中國家的識字教育、繼續教育等。 該所出版品包括：1.多種系列：(1)專題論文(UIE Monographs)；(2)個案研究(UIE Case Studies... |
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副研究館員（大陸地區）
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副研究館員是大陸地區圖書、資料專業人員的高級職稱，相當於副教授級別。其任職條件為：具有較廣博的科學文化知識，對圖書館學、情報學或其他某學科有系統的理論知識和較深研究，有一定水準的論著或譯著，熟練掌握一門外語（或古漢語、少數民族語文）；博士學位獲得者擔任館員二至三年，大學本科畢業以上學歷者擔任館員五年；工作經驗比較豐富，經考察證明能夠履行副研究館員的職責。其基本職責為：主持書刊資料的採訪、分編、參考諮詢、情報服務、文獻資料的編輯和研究、文獻課教學等業務工作；管理某一具體業務部門（分館、資料室、情報室等），主持制訂業務建設規劃、業務工作條例及規章制度等，指導下級專業人員的業務提高其工作。其評審...
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國際閱讀素養研究
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國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）是由國際教育成就評鑑協會（International Association for the Evaluation of Educational Achievement，簡稱IEA）所主持的一項計畫。其目的在研究世界各國及地區四年級學童的閱讀能力、閱讀習慣以及閱讀態度，並做跨國間的比較。PIRLS以每五年一個循環在國際進行趨勢研究，2001年為全球第一次施測，台灣在2004年開始加入並參與2006年第二循環的研究。研究的結果對於參與的各國或地區的閱讀教育政策與教育...
Mullis, I.V.S., Kennedy, A.M., Martin, M.O., & Sainsbury, M. (2006).PIRLS 2006 Assessment Framework and Specifications.Chestnut Hill, MA: BostonCollege.柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅（2008）。臺灣四年級學生閱讀素養 - PIRLS 2006報告。行政院國家科學委員專題研究成果報告（編號：NSC 96-MOE-S-008-002）。桃園縣：國立中央大學學習與教學研究所。
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伯明翰英格蘭中央大學資訊研究學院（英國）
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伯明翰英格蘭中央大學原名伯明翰理工大學(Birmingham Polytechnic)，於1992年改為現名。資訊研究學院自1950年開設圖書館學課程以來，逐漸將教學和研究重心移向資訊科學。1990年4月，由原來的圖書館與資訊研究系(Department of Librarianship and Information Studies)改名並擴建為現在的學院。
學院從屬於計算和資訊研究部(Faculty of Computing and Infomation Studies)。該部為下屬各院系提供學科組合課程。資訊與圖書館研究文學士榮譽學位(B.A. (Hons.))課程共有... |
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〔國立教育研究所紀要〕（日本）
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〔國立教育研究所紀要〕是日本國立教育研究所發行的重要發行刊物，自一九五○年三月出版第一集以後，不定期將所內各研究部門的研究成果版公開發表，因此各集內容並不特別限於某種領域，範圍很廣，而分量頁數也因各報告之不同而有差別。出版物以B5紙張印刷，至一九九二年三月止共出版了一百二十一集。茲舉六本「紀要」題目名稱和頁數以供參考。(1)第一○八集「學習能力學得狀況調查報告－學科間的相關及學科和創造性的相關，計六十四頁」；(2)第一○九集「小學、中學期兒童智能的成長－如何促進學業不佳兒童發展的基礎研究報告，計七十頁」；(3)第一一四集「有關學習到達度的分析研究－集體指導方式和個別學習方式之教育效果的檢討...
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探究地球：地球科學課程計畫（美國）
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「探究地球：地球科學課程計畫」係一九六三至一九七三年在美國科羅拉多州的博得(Boulder, Colorado)發展之地球科學課程；此課程是屬跨學科性的地球科學課程，適用於七至十年級。
「探究地球」的教材內容是以經驗為中心，強調學生的探究過程。實驗活動是教科書的一部分，需要學生花費許多時間以自行設計、操作和詮釋探究的結果。由於沒有提供詳細的指導，學生和教師得以自由地進行創造式的思考。為補充教科書的不足，另編有十個單一主題式的實地研究指引。此外，尚有一系列的參考資料及六個影片提供教學之用。 |
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研究圖書館學會（美國）
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美國研究圖書館學會（Association of Research Libraries，簡稱ARL）創立於1931年，設立目的係經由合作方式來擴增美國圖書館研究館藏之資源及利用性。早期學會之性質為圖書館管理者的俱樂部，所專注的問題相當狹隘，且作風保守，將會議紀錄視為機密文件。自1950年代中期漸採開放措施，並朝多元化途徑發展，成為一專業化的圖書館組織。
該學會設會長、副會長各1人，由會員選舉產生，任期1年，副會長於第2年即繼任為會長。理事會為決策單位，由會長、副會長、前任會長及理事組成。另設執行秘書1人，由理事會指派。總會位於美京華盛頓，負責會務之協調聯繫。 會... |
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