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〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況：第一冊，科學教育，一九五五至一九七五年〕（美國）
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〔大學前的科學、數學及社會科學教育概況：第一冊，科學教育，一九五五至一九七五年〕之研究，由俄亥俄州立大學(The Ohio State University)執行完成，為美國國家科學基金會(The National Science Foundation)於一九七八年所出版三冊文獻探討中的第一冊；此冊為有關於科學教育之報告，其他二冊分別為數學教育及社會科學教育。
此報告主要分為八個部分，簡述如下： 第一部分：說明此研究所採用之文獻之鑑定程序。所有關於一九五五至一九七五年美國科學教育的書面資料皆納入研究範圍。文獻的來源包括：(1)教育資源資訊中心資料庫(ERIC d... |
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至急
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極為緊迫。《紅樓夢》第四六回：「縱到了至急為難，我剪了頭髮當姑子去。」
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否極泰至
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積金至斗
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累積的金子高至北斗星。形容財富極多。《資治通鑑．卷一九一．唐紀七．高祖武德九年》：「公心如山嶽，雖積金至斗，知公不移。」元．胡三省．注：「斗，謂北斗。唐人詩曰：『身後堆金柱北斗。』蓋時人常語也。」
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至賢
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大賢，極為賢能。《晏子春秋．內篇．雜下》：「臣聞之，隱而顯，近而結，維至賢耳。」《史記．卷九四．田儋傳》：「田橫之高節，賓客慕義而從橫死，豈非至賢！」
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全國民族教育會議（第一至第三次）（大陸地區）
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全國民族教育會議（第一至第三次）係指大陸地區為及時研究、探討、總結民族教育發展的方針、政策及措施，促進全國各民族地區教育事業的發展，而組織中央及地方的有關部門召開的會議。
第一次全國民族教育會議於一九五一年九月由教育部在北京召開；來自中央及各大區、各有關省、自治區、直轄市教育行政部門負責人、少數民族教育工作者代表（含蒙、藏、回、維吾爾、哈薩克、苗、彝、納西、白、朝鮮、高山、滿等民族的代表）共一百二十六人參加會議。會議討論中國大陸少數民族教育工作的方針與發展少數民族教育的措施，並修正通過〔關於加強少數民族教育工作的指示〕、〔關於建立少數民族教育行政機構的決定〕、〔培養少數民族師... |
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至愚極陋
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極為愚蠢粗鄙。《文選．王襃．聖主得賢臣頌》：「無有游觀廣覽之知，顧有至愚極陋之累。」
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神至上（天理教）
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天理教認為此世的形成皆出自父母神意，亦即基於天理地則，所以是天理所支配的世界。因而人們若企盼快樂有意義的人生，待人處世必須要以合乎神意做為準繩。
凡事人們必以天之理做為準繩去策畫去推展，不可流於世俗的想法，或以自我中心的狹隘偏見，拘於面子。仰仗學問、權勢、金權或主觀，而忽視了上天之理法。應堅定以天理神意，以教理教諭做為處世指南的生活方式，使生活與信仰融會為一體，這種理念與言行叫「神至上」。 「神至上」的生活態度，並非要有超能力，或曾修仙練術等。只要本著神的教理，面對現實社會，在生活上，在工作中，發揮神至上的理念；亦即處處與他人同心同德，互助互敬，無論走到何處，在... |
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一片至誠
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滿心的真摯與誠懇。《兒女英雄傳》第一回：「聖人望下一看，見他正是服官政的年紀，臉上一團正氣，胸中自然是一片至誠。」
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至高頻
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在所有已開發使用的無線電波中，至高頻波段是在最尾端的部分，代表無線電波科技的某種極限。至高頻段內的電波頻率介於三十秭赫到三百秭赫(Giga Hertz, Ghz)間，即是每秒震盪週期高達三十到三百個十的九次方（109），故其波長就只有十公釐到一公釐之間，可以說是微波中的微波。
至高頻段的無線電波由於波長過短，極易被阻礙與吸收，運用十分不易，較大的風雨或雪花，都可以造成訊號傳輸的困難，因此多需依賴巨大的碟型天線或強大的發射功率，來達成傳送訊號的任務；而無障礙的太空，是最為理想的使用情境。由於傳播與通信科技的能力限制，目前至高頻段電波的開發與使用均較有限，除前述太空通訊外，民間極... |
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