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頭上安頭
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比喻事物重複。《景德傳燈錄．卷一六．澧州樂普山元安禪師》：「今有一事問汝等：若道這個是，即頭上安頭；若道這個不是，即斬頭求活。」
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隔空教育
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教育，都具備有超越時間及空間障礙的特徵，將教學內容傳送到遠在各地的學習者能力，而且同樣的教學內容可以重複的進行，因此，對於整體教育的實施成效有廣泛而且深遠的影響力。近年來，由於終身教育以及學習型社會的理念日漸受到重視，具有時空彈性及對象普及性的隔空教育，所扮演的角色有愈加吃重的趨勢。國外隔空教育較為發達的國家，不僅具備完整的隔空教育體系，而且提供全民需要的教育內容，因此，舉凡正式課程的提供、補習教育的實施、學校課程的複習、日常生活知識的介紹、專業技能的訓練、在職進修活動的實施、各類考試的準備等，都在隔空教育之列。在國內外...
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屋下作屋
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此處所列為「屋下架屋」之典故說明，提供參考。「屋下架屋」是南北朝、隋唐時習慣用語，比喻重複模仿，無所創新。據南朝梁劉義慶《世說新語．文學》記載，庾闡作的〈揚都賦〉完成後呈給庾亮看，庾亮抱著同是同宗族人的心態大力推薦，說〈揚都賦〉足以和〈二京賦〉、〈三都賦〉並列比美。一時之間，人人競相抄寫，紙價因此大漲。謝安對此批評說：「此是屋下架屋耳」，意思指庾闡的〈揚都賦〉只是重複模仿別人的作品，沒有創新，了無新意。後來「屋下架屋」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻重複模仿，無所創新。如北齊顏之推《顏氏家訓．序致》：「魏、晉已來，所著諸子，理重事複，遞相模斅，猶屋下架屋，床上施床耳。」意指從魏、晉以來，人們...
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IP
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圍（第二層）縮小,就需要第三層的router.IP設錯,第三層網路設備不通.Network IP 不重複IPv4,不太夠用→所以衍生成IPv6並且需要保留一些特定的ip常見保留IP位址：ex:192.168.0.0/16 ＝C類私人使用網域( 32-16=16,總共有2^16次方的位元還可以做修改)解決不夠用IP的方法：偷用保留的位址,(可以發布出去＆logcol可以使用,但在公共router上的時候就不能使用了,別人也找不到你 ).Nat：網路網址位址轉換,裡面是非正式的ip位址,而對外面聯繫的時候則是用一個
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疊句
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詩詞戲曲文章中，重複使用的句子，稱為「疊句」。如宋．辛棄疾〈醜奴兒〉詞「愛上層樓，愛上層樓」。
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連珠體
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2.一種民間文藝，句句重複題目上的字。《警世通言．卷二六．唐解元一笑姻緣》：「做秀才時，曾效連珠體，做『花月吟』十餘首，句句中有花有月。」
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ABA的評量技術
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透過對重要他人的晤談，可以有效地對個體行為得到快速、初步地掌握，訪談內容包括個體先前曾採用的措施，以避免重複進行無效介入。目錄1 一、行為的遠端事件2 二、行為前後事件紀錄3 三、行為的分析和驗證4 四、行為的介入5 關鍵字6 參考資料: 一、行為的遠端事件包括前述提及的諸多生理和環境因素(但不包含環境中的直接前事件)，這些遠端事件可能潛在地影響個體行為問題，例如睡眠不足或是生理病痛。 二、行為前後事件紀錄進行行為前事件(antecedent)—行為(behavior)—行為後事件(consequences)記錄，又稱「...
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命題方向
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導學生作答之功效。5. 另外在選擇題中，應避免使用以上皆非或者以上皆是之選項。6. 於選擇題目中避免重複選取，如此可增加題目的多元性，也可避免學生重複回答相同類型，舉例而言如題目內容為學生所不懂，將造成學生重複在做猜題的動作，造成此測驗結果將無意義。(註1) 關鍵字中文關鍵字：命題方向英文關鍵字：Proposition direction 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教...
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期期
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2.西漢周昌有口吃，高祖欲廢太子，昌極力勸阻，說：「臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期期不奉詔。」欲說「極」，因口吃而重複為「期期」。典出《史記．卷九六．張丞相傳》。後用以形容人因口吃而發音困難，說話不流利。《文史通義．內篇二．朱陸．書朱陸後篇》：「凡人口談傾倒一席，身後書傳或反不如期期不能自達之人。」
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床上施床
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床上加床，比喻重複而無創見。北齊．顏之推《顏氏家訓．序致》：「魏晉已來，所著諸子，理重事複，遞相模效，猶屋下架屋，床上施床耳。」唐．劉知幾《史通．卷四．斷限》：「班書〈地理志〉，首遂全寫〈禹貢〉一篇，降為後書，持續前史，蓋以水濟水，床上施床，徒有其煩，竟無其用，豈非惑乎？」也作「床下安床」、「床上安床」。
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貓頭鷹博士