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文部大臣（日本）
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日本文部大臣為文部省的首長，相當於我國的教育部長。文部大臣為具有內閣閣員身分的國務大臣，由總理大臣（首相）直接任免，不須經國會的同意。文部大臣通常為國會議員之一，但有時亦有由非國會議員出任。
依〔國家行政組織法〕之規定，文部大臣的主要職權如下： 1.綜理文部省所掌事務，任免所屬職員並統督其服務。2.就文部省行政事務，認為有必要制定、修改或廢止法律與政令時，得向內閣總理大臣（首相）提出，並請求召開內閣會議。3.就教育行政事務，為執行法律和政令或法律和政令之特別委辦事項，得要求文部省制定和公布省令。4.就文部省所掌事務有公布之必要時，得頒發告示。5.就文部省所掌事務，根... |
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上海市上海中學（大陸地區）
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上海中學校址在上海市徐匯區上中路。前身為龍門書院，清同治六年(1867)創辦於南市區尚文路先棉祠。現任校長唐盛昌。
學校創辦百餘年來，數度易名遷址。光緒三十一年(1905)改稱蘇松太道官立龍門師範學校。宣統二年(1910)改為江蘇省立第二師範學校。民國十六年(1927)江蘇部分學校併入，又改為江蘇省立上海中學，設初中部於尚文路，高中部於陸家濱路。二十三年(1934)於上中路購地四百六十畝營建校舍。二十六年抗日戰爭爆發後遷入法租界。三十一年改名私立滬新中學。三十五年又遷回原址，恢復原名。三十八年(1949)夏改現名上海中學。一九五四年定為上海市重點中學。「文革」開始後，一九七○... |
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上海市大同中學（大陸地區）
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上海市大同中學校址在上海南市區南車站路。前身為大同書院，民國元年(1912)由胡敦復創辦。現任校長王世虎。
大同中學歷經變遷。民國十一年(1922)由大同書院改為大同大學中學部。二十六年抗日戰爭爆發，學校遷至租界律師公會大廈，改大同大學附中一院。三十五年遷回原址。一九五二年又改稱私立大同中學。一九五六年改公立。一九五八年才改現名大同中學。一九五九年被上海市政府定為上海市重點中學。「文化大革命」中易名上鋼三廠「五七」中學。至一九七八年又恢復現名。大同中學占地四十點四畝，建築面積一萬四千三百平方公尺，有班級三十班，學生一千三百餘人，教職員工一百九十人（其中高級教師五十人）。學校有... |
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黎邁粹(1881-1946)
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黎邁粹是法國圖書館專家，在圖書館史、技術服務、兒童圖書館、專門圖書館、文獻學、及國際合作方面，都有很大的貢獻。 他於1881年2月17日生於法國的Valenciennes。祖父是一家書店的老板，黎邁粹受其影響，自幼愛好圖書。中學畢業後，入國立檔案學院(National School of Archivists)深造，1903年畢業後，先從事檔案工作，不久即進入法國國家圖書館(Bibliotheque Nationale)法國歷史部服務。他一方面從事法國歷史資料之整理工作，一方面致力於版權學與圖書呈繳制度之研究。1910年他出版一書，題為〔法國版權制度實施史〕(The History of...
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北京景山學校（大陸地區）
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北京景山學校地址在北京東城沙灘，是大陸地區試行教育改革實驗學校，亦是聯合國教科文組織亞洲教育革新與發展服務計畫聯繫中心之一。鄧小平於一九八三年曾為該校題詞「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」，是為「三個面向」。
景山學校於一九六○年春建校。當時中共宣傳部為探索中小學教育改革，與北京師範大學、北京東城區政府共同創辦。初期側重對中小學學制、課程、教材與教法的改革進行探索。 就學制而言，曾試驗過中小學九年一貫制、十年一貫制、小學五年制。一九八二年又試驗小學五年、初中四年、高中三年。一九八四年又試驗小學、初中九年一貫制。迄今為止，景山學校已完全實施中小學九年一貫制。... |
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變距增強（可變時距增強）
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變距增強是一種增強的方式；其特點是不依照固定工作時距來給與增強物，而是每一次增強物的給與，都無固定時距，即每次都有變化，有時只間隔二分鐘，有時間隔達十幾分鐘。如在一項智能不足兒童自學訓練方案中，兒童利用教學機進行學習，平均十分鐘就可得到一次增強。當採用變距增強增強時，只要平均十分鐘有一次增強，但真正獲得增強的時距則不固定，可能在學習六分鐘後就得到增強，也可能在三分鐘、七分鐘、十四分鐘、十六分鐘之後得到一次增強。
採用變距增強方式時，因為增強物出現的間隔有時快，有時很久，沒有一定規則，因此個體如果想獲得更多的增強物，只有時時努力才不會錯過增強的機會。因此，由變距增強方式較容易養... |
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定向生（大陸地區）
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定向生指係大陸地區普通高等學校按「定向招生、定向就業」辦法入學和畢業後就業的學生。一九七七年全國統一招生考試恢復後，國家為了保證讓工作環境較艱苦的地區和行業能得到一定數量的大學畢業生，從一九八○年起，要求部分高等學校將招生和畢業後的就業去向相結合考慮，在國家任務招生計畫中留出一定名額，適當降低分數，招收一部分志願去指定的地區和行業工作的大學新生。一九八三年，又擴大為中央部門所屬農、林、醫和師範院校實行部分定向招生，省屬同類學校實行大部分定向招生；其他大學為農林培養的學生，也可實行部分定向招生。一九八五年〔中共中央關於教育體制改革的決定〕正式提出，應按政府招生計畫的一定比例實行定向招生，到定...
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呂宋莢蒾合位節蜱(941006-09)
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玻片
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合肥工業大學（大陸地區）
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合肥工業大學是一所以工科為主，兼設文、理學科的多科性高等學校；一九六○年確定為國家級重點大學，隸屬機械工業部。校址在安徽省合肥市屯溪路，占地一千一百七十畝，校舍建築面積三十餘萬平方公尺。
合肥工業大學的前身是民國三十四年(1945)建於蚌 的安徽省立高級工業職業學校，三十六年(1947)遷淮南洞山，改制安徽省立工業專科學校。一九五○年一月改名淮南工業專門學校，同年十一月又改為淮南煤礦專科學校；一九五一年三月改中國煤礦工業專科學校，五月又改淮南煤礦工業專科學校；一九五五年三月改合肥礦業學院；一九五六年七月學校遷入合肥市現址，一九五八年九月改現名。一九七○年，原安徽水電學院、安... |
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〔哈多報告書〕（英國）
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〔哈多報告書〕係一九二六年由英國教育董事會諮議委員會(Consultative Committee of the Board of Education)發行，題名為〔青少年之教育〕(The Education of the Adolescent)，主要關心之對象為年滿十五歲但已離校之青少年。其主要建議包括：
1.將義務教育年齡提升至十五歲。 2.中等教育應免費提供給所有學生（但由於當時英國財政窘迫，故未施行）。 3.中等教育之類型應分為四種：(1)文法中學；(2)現代中學（最後兩年課程應以實用為主）；(3)另一類現代中學（與前者相似，但培育不同能力... |
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