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你是不是要搜尋以下結果
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即景生情
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臢疥狗。 〔注解〕
(1) 這廝：這傢伙、這小子。有輕視、賤惡的意思。
(2) 信口謅：不加思索任意編造。謅，音ㄗㄡ。
(3) 兀的：疑問詞。怎麼、豈。兀，音ㄨˋ。
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暴天物
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》篇記載了武王在征討商紂前，祭告天地的一段話，他說：「我周王姬發將征伐商，因為今日的商君紂暴虐無道，任意蹧蹋鳥獸草木等自然界生物，又殘害苛虐百姓。不但使自己成為逃亡罪犯的頭領，更使商朝城邑成了罪犯集中躲藏的巢窟。我獲得了志士仁人的協助，所以敢敬奉天意，前去遏制禍亂。」最後商周決戰於牧野，紂王慘敗，自焚而死，商朝滅亡。《書經》原文中的「暴殄天物」，原指紂王任意糟蹋自然界的生物，後來演變為成語，用來比喻糟蹋物力，不知珍惜。
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施為
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施展作為。唐．韓愈〈愛直贈李君房別〉：「南陽公舉措施為，不失其宜。」《紅樓夢》第四回：「我也知道，守著舅舅姨爹處住著，未免拘緊了你，不如你各自住著，好任意施為。」
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水域
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海洋或河流所包含的一定範圍。[例]船隻航行時不可任意闖越他國水域。
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無障礙的校園設計
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低差時亦同。前項坡道、通路’走廊之高低差未達七十五公分者。3.通道兩側之扶手。通道兩側應裝設連續而不任意中斷的扶手，扶手之建材質料與尺寸必須注意掌握方便而安全，扶手應與壁面保留至少五公分之間隔，以利手掌滑動並牢固地扶持。(三)樓梯與升降梯1.樓梯不可以使用旋轉梯，梯級踏面不得突出，且應加裝防滑條，梯級斜面不得大於兩公分。2.電梯坐輪椅者較適合使用電梯(升降梯)，其出入口淨寬度不得小於八十公分，且應留設深度及寬度一百七十公分以上之輪椅迴轉空間。(四)教室1.教室前後門門的淨寬度不得小於八十公分，且最好能自動開啟關閉，並不可...
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Matlab
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geneous container）在內的15種資料型別，每一種型別都定義為矩陣或陣列的形式（0維至任意高維）。執行MATLAB代碼的最簡單方式是在MATLAB程式的命令窗口（Command Window）的提示符處（>> ）輸入代碼，MATLAB會即時返回操作結果（如果有的話）。此時, MATLAB可以看作是一個互動式的數學終端，簡單來說，一個功能強大的「計算機」。MATLAB代碼同樣可以保存在一個以.m為字尾名的文字檔案中，然後在命令窗口或其它函式中直接呼叫。
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行為表現標準
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我們現在將考慮「行為表現標準的類別」。各種類型的效標可用來確定目標的熟練。目標熟練的特定水準，通常是任意決定的，而且幅度廣大。在一種情況，教學可能要學生能夠列舉「與課本陳述方式相同的所有五個步驟」在另一種情況，教學可能決定，「給予一份打好的一百字文件，並給予五分鐘的時間，學生要在另一張紙上照打文件；其成功而完成的結果包括的錯處(打字或他種錯誤)不得超過兩個。」後面的情況，教師要求幾乎完美的行為表現。最低的熟練水準指學生必須做什麼以「贏得這場比賽」──成功地達到目標。以下列舉出若干不同類型的行為表現標準：1.最低數目2.百...
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翫兵黷武
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人質，仇怨就更深了。公孫瓚雖然幾次和袁紹交戰都吃敗仗，但還是持續出兵攻打，劉虞一方面擔心他用兵無度，任意發動戰爭，一方面又怕他勢力過大掌控不住，所以不讓他再度出兵。就這樣兩人結怨愈來愈深，最後劉虞發兵攻打公孫瓚，結果兵敗，被誣陷想要謀反而遭處斬。後來這兩個典源被合用成「窮兵黷武」一個成語，用於表示恣意運用兵力，發動戰爭。
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扔下
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任意拋擲、遺棄。[例]他一回到家就將書包扔下，又跑出去玩了。
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樂道安貧
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，應該順其自然，安於任何處境，即使貧困，也信守天道，不因求取額外的欲望或私利而損害了生機，當然也不會任意索求而違逆正道。」其實道家的中心思想便是自然無為。文子所揭示的即此理念，所以要人安於現況，即使貧困，也能樂於信守正道，不作他想，也就是所謂的「安貧樂道」了。後來「安貧樂道」演變為一句成語，用來比喻能安於貧困的處境，並仍以信守道義為樂。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士