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特殊教育
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此外，「強迫入學條例」及「身心障礙者權益保障法」中亦有相關條款，對身心障礙學生之受教權加以保護，不許任意剝奪。而「身心障礙」又分為下面幾類，分別是： 智能障礙學習速度緩慢或缺乏，對於學習到的事物很難類化或轉移到日常生活當中理解力不好，所以在學習抽象的事物上有困難記憶力差，看到東西容易忘，要他們在短時間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學習才能記住。舉一反三的能力及用過去的經驗來解決問題的能力較弱 視覺障礙造成視覺障礙的原因，通常包括眼睛機體上或是大腦視知覺功能上的損傷。通常有四個原因：屈光不良，包括嚴重散光、高度近視...
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直升機
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一種將螺旋槳裝在機身上端而作水平方向運轉的飛機。不需跑道即能垂直升降起落，在空中能任意升降、進退、橫行、迴轉或懸浮在一定點。[例]空中交通警察乘著直升機，隨時掌握最新的交通狀況。 ◎
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逃學兒童
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Scheafer&Millma解釋所謂的逃學，是指學童沒有任何正當的理由，未經家長、教師同意，或未辦理請假手續，於上課時間，任意離開學校一段時間而言。逃學是一種不上學的行為。但不上學不完全是逃學，有的是屬於「拒學」。兩者的表面行為相似，都是不上學，不到學校。但在心理狀況方面卻是不同的，逃學是由外在因素造成，似乎有合理的理由，如討厭老師、不滿學校等，學生有表現上學的可能性，但缺乏上學的意志，分類上屬於行為問題，常與不良行為相關聯。而拒學多半是內在心理的困擾，其發生的原因可能不合理或不明確，帶有強迫性的傾向，涉及精神...
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胡天胡地
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形容任意胡為，不知檢點。如：「看見他如此的奮發向上，實在很難想像他以前是個胡天胡地的浪子。」也作「胡天胡帝」。
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刑責
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刑罰、責罰。[例]任意濫殺野生動物者，將被處以嚴厲的刑責。
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林亨泰
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整齊的「豆腐干」。 二、林亨泰的詩是極端樸素化的典型，排斥一切修飾，少用形容詞或副詞。如果把他的詩任意擷取一句看並沒有什麼特別的意義，但讀者如果不把詩篇肢解，而是一整首看下來，就會發現他的詩是完整而有生命的。他說自己不是以文字所持的意義寫詩，而是以精神所具的秩序寫詩。 三、紀弦說他的作品可以分為兩類，一是講求節奏，一是根本否定節奏。前者的節奏不同於一般的抒情詩，因為內容很少是「情緒」的，多為「感覺」的；他的感覺來自觀察，從「靜觀」到「直覺」便是林亨泰的詩法。而後者以符號詩為主，比起文字的「意味」，符號的「型態」格外具...
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隱私權
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…等資料。而理論上，假若國家無法律之依據，非出於人民自願則不需提供國家相關之資料，即便是為國家亦不可任意探測人民之秘密。由此可知，國家若欲取得人民之資料，須有法律之依據，且符合比例原則，否則其不得強制人民接受相關調查。而實務上亦有相關釋憲文可參考，如大法官釋字第293號：「銀行法第48條第2項規定『銀行對於顧客之存款、放款或匯款等有關資料，除其他法律或中央主管機關另有規定者外，應保守秘密』，旨在保障銀行之一般客戶財產上之秘密及防止客戶與銀行往來資料之任意
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信口
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不加思索而任意發言。唐．白居易〈答故人〉詩：「讀書未百卷，信口嘲風花。」《文明小史》第四三回：「劉齊禮初入花叢，手舞足蹈，也不知如何是好，海闊天空，信口亂說。」
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道路
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地面上供人車通行的路。[例]任意停車易導致道路阻塞，影響交通的通暢。
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橫行無忌
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任意非為，無所顧忌。《三國演義》第一三回：「郭汜自為大將，橫行無忌．朝廷無人敢言。」《隋唐演義》第七五回：「他倚了夫家之勢，又會諂媚太后，得其歡心，因便驕奢淫佚，與太平公主一樣的橫行無忌。」
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貓頭鷹博士