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大學教育
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教育部所制定的高等教育之一。提供開放的學術研究空間，以培養各科系優秀人才為宗旨。凡具備高中同等學力資格的青年男女，皆可經由大學聯招，取得入學資格。
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鄭豐喜
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人名。（西元1945～1975）臺灣雲林人，生而雙足殘廢，以爬行入學，二十一歲裝義肢，考取中興大學；畢業後，任家鄉口湖國中教員。以一生貧苦坎坷經歷，寫成《汪洋中的一條船》，感人至深。民國六十三年，當選十大傑出青年，後因癌症去世。
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團隊工作建制
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好，也犯不著大家多費心思。眼看著輔導教師的無力感，輔導室幾乎快被組織再造掉了，有許多學校已將輔導室併入學務處，名之為訓輔合一，其實是訓導併吞了輔導。輔導室在學校若被蒸發，學生輔導工作必亡。除非輔導室能重新定位為諮商中心，或仿照工業先進國家的學生服務中心，也許可以找到出路，如果能找到更可以增益輔導工作績效的新方法，為何不可？教育部認為試辦期間已滿，目標已達成，自然應結束或朝向另一階段發展，只是下一階段何去何從，教育部不能裝聾作啞。以下是一些周邊配套，或許對學校輔導有助益。學校教育目標的再確認學校是一個正式的社會化機制，它比...
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陸生來台
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陸生來台創造國家社會、大專院校及兩岸學子的三贏，未來除陸生外，也要加強對其他國家招生，有助國家軟實力的提升。開放陸生來台就讀大專院校，第一年兩千人。教育部長吳清基說，研究生最快可在明年寒假前入學，大學部在明年暑假前招生。陸生三法，包括大學法、專科學校法及兩岸人民關係條例；一限二不則指「限制承認大陸醫事學歷」，「陸生不得報考與國家安全機密相關系所」，「大陸人民除非在台定居設籍並取得中華民國國民身分，不得持大陸學歷參加公務員、專門職業與技術人員考試」。受少子化影響的私校，若積極經營特色科系、充實師資陣容，未來陸生來台人數放寬...
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多重切裁分數
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數者，才可被接受。但是如果同時使用多種測驗結果將受測者分為兩群時，就需要設定多重切裁分數，例如：大學入學考試考生在選填志願時所設定的高標、低標、均標，就是一種簡化的多重切裁法。一般而言，在某一職業選擇適當的測驗與建立切裁分數時，通常不可只考慮測驗的效度。如果只有考慮測驗是否具有高的效度係數，容易忽略該職業表現優異現值員工更多的基本能力。在迴歸方程式中，一個人在某一個測驗被評定為低等，如果他在測驗組合中的其他測驗被評定為很高時，在總分數上也許就達到被接受水準。有時，某一類型的工作需要基本的技能，這種技能是無法替代的。在這種...
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設言托意
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用言詞寄託心意。《紅樓夢》第九回：「每日一入學中，四處各坐，卻八目勾留，或設言托意，或詠桑寓柳，遙以心照，卻外面自為避人眼目。」
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訓蒙
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教導剛入學的人或幼童。語本《書經．伊訓》：「臣下不匡其刑墨，具訓于蒙士。」唐．孔穎達．正義：「蒙，謂蒙稚卑小之稱。」
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資賦優異學生
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指有卓越潛能或傑出表現的學生，包含一般智能資賦優異、學術性向資賦優異、藝術才能資賦優異、創造能力資賦優異、領導能力資賦優異、其他特殊才能資賦優異等六類。
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退學
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相反詞：入學
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國民體育法
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等以下學校為培育優秀運動人才，得提出計畫報經該主管教育行政機關核定後設體育班；其設班基準、員額編制、入學測驗、編班方式、課程教學、訪視評鑑、停辦及其他相關事項之辦法，由教育部定之。前項學校設體育班者，每校至少置專任運動教練一人；其每年級均設體育班二班以上者，至少置專任運動教練二人。各級學校未設體育班者，得遴選專任運動教練，從事運動訓練或比賽指導工作。直轄市、縣（市）政府所屬學校設體育班者，每滿六班，直轄市、縣（市）政府得就中央主管機關指定之運動重點種類或項目，指定所屬學校增聘專任運動教練一人，巡迴各校從事運動訓練或比賽指...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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