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環境與生態系統     
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;由教師和其他團隊成員針對教室的各種活動、作息、學習區做各式的修改、調適和調整,以增加參與。3. 加入學習機會:由教師將簡短的、有系統的各式教學互動(包含可能的談話、可能使用的教材)有計畫地、自然地崁入正在進行的教室活動和作息當中,以增進學生的學習,並視需要評鑑及修正這個教學互動的效果。4. 詳細明、聚焦於兒童的教學策略:教師應配合學生個別目標來確認各種學習機會,以針對那些特定技能、行為或概念,提供有計畫的、一致性的、有系統的教學指導,而這些技能、行為或概念,提兒童從一班的課程中、甚至經由調整或加
學前教育     
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學齡前兒童尚未正式入學前所受的教育。
投斧     
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文黨未學時,與人入山取木,謂欲遠學,試投斧於高木上,斧果高掛,因之入長安受學。典出唐.虞世南《北堂書鈔.卷九七.好學.投斧受經注》。後以投斧比喻決心向學。南朝梁.簡文帝〈求寧國臨城二公入學表〉:「鄒魯之鄉為貴,下帷投斧,昔人以為精力。」
白首空歸     
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年紀老大,而學問或事業一無所成。《後漢書.卷九.孝獻帝紀》:「今耆儒年踰六十,去離本土,營求糧資,不得專業。結童入學,白首空歸,長委農野,永絕榮望。」也作「白首無成」。
教學歷史觀     
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生進行有效的學習。因而,在學生心目中,教師除了具備專業的知能之外,也應該如同輔導專業人員一般,可以進入學生的內心世界,形成學生的支持與支援系統,隨時提供學生各方面的需要並給予滿足。教學活動的實施,在方法的運用與實踐過程中必須有其科學的方法論為基礎,引導教師熟悉科學的系統性、組織性、程序性,藉由科學的特性結合教師複雜的專業經驗,使教學活動達到藝術的境界。教師在教學活動實施過程中,必須將影響教學的各種情境脈絡因素,做有效的統整並將負面因素降至最低,使教學活動可以順利地進行,達成學校教育的整體目標。 關鍵字中文關鍵字:教學歷史...
逸經     
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漢六經皆置博士,凡出自民間,不列入學官的,皆稱為「逸經」。《漢書.卷一二.平帝紀》:「徵天下通知逸經、古記、天文、曆算、鍾律、小學、史篇、方術、本草及以五經、論語、孝經、爾雅教授者,在所為駕一封軺傳,遣詣京師。」
日據時期公學校     
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台灣公學校令」,將國語傳習所全部更改為正規小學,即稱為公學校。公學校的經費由當地街、莊、社負擔,學生入學年齡為8到14歲,學制為6年,課程有修身、國語、作文、漢文、讀書、習字、算術、唱歌、體操等等。公學校特別注重語言訓練,其中「國語」一科佔總課時將近一半。
通知書     
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通知的文件。如:「開會通知書」、「入學通知書」。
西點軍校     
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美國陸軍軍官學校,位於哈得遜河西岸。西元一八○二年依據國會法令建校,是美國最早的軍事學院。入學須有國會議員或陸軍部官員的推薦信。一九七六年起招收女生。學生在校學習四年,畢業後授予理科學士學位和美國陸軍中尉軍銜,且至少要在部隊中服役五年。美國許多有名的將領均畢業於該校。
攻書     
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勉力讀書。《紅樓夢》第四回:「珠雖夭亡,幸存一子,取名賈蘭,今方五歲,已入學攻書。」
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