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1.舊時的盟。如:「這些雖是舊,在未修訂前,仍有效力的。」
2.舊時的規定。《晉書.卷三〇.刑法志》:「丞相王嘉等猥以數年之間,虧除先帝舊,穿令斷律,凡百餘事,或不便於政,或不厭人心。」
3.舊全書的簡稱。參見「舊全書」條。
    
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  「規性」或稱規範性(normativeness),指一項規範之所以應遵守之依據。在日常生活中,常會面臨「應該」、「必須」的語句或情境,此時即顯現出束行為應有的表現。
  康德(Immanuel Kant, 1724~1804)在建構其道德哲學時,所推論出的第一項行動原則即是一項具有規性的命題,即是依據你認同其為一項普遍法則。康德的此項原則,使一項格律在成為可普遍化後,即同時具有規性。因為這項格律本身已經不僅是個人行動準則,還是人們所應當普遍遵守的。故康德的「應當」二字,同時顯示出要求或規範的意味。
  近代的學者黑爾(R.M. Hare)沿續康德這項可普遍化原則...
國際鳥類保護公     
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  為保護野生鳥類而訂立的國際公。於1950年10月在巴黎通過,1963年1月生效。此公規定凡一切在生殖季中的鳥類及飛往生殖地的候鳥,都應該保護;而瀕臨絕種的鳥類更應該受到全年的保護。此公並禁止獵取鳥蛋及雛鳥,並規定獵鳥的方法。締國同時制訂可依法捕殺的鳥類名錄,設立保護區,並從事教育民眾保護鳥類的工作。
學習契     
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  「學習契」是一名學生與一位指導教師或一個輔導者之間,就此學生應完成的學習任務有關的書面協定;它和獨立學習方式一樣,是一個教育個別化發展的產物。
  擬定學習契的目的,是為學生創造一個高度自由、個性化的學習機會,使學生充分利用人力、資源、資料,以學習並提高能力。學習契的內容包括:學習目的、完成目的的詳細資源、方法和時間表,評估進展的方法及標準和學分量。學習契完成的時間依情況而定,工作量依個案而不一,學習領域按需要而抉擇。學習契最初只用於高等院校,後來中、小學也漸有試用。學習契被視為教育改革的一種嘗試,所以它的使用狀況各校不一,有的修改整個課程,為學習契的運用創造條件,...
基礎條     
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西元一九七二年,東西德間簽訂的東西德基礎條。內容規範兩德間的基本關係。條確認雙方原屬一個國家的事實,且不排除未來德國統一的可能性。此條有二層重要意義:一、雙方均承認對方為一對等政權。二、為促進歐洲和平安全,兩德可進行經濟、文化等交流,以防隔閡擴大,減少民族分裂的痛苦。
演員     
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具有某些特殊專長,而受邀在影片中扮演主要角色的演員。如體育片裡的一些主要演員,常是特邀而來的特演員。
國際重要濕地公     
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  又稱拉姆薩公。此公於1971年2月2日在依朗的拉姆薩通過,1975年12月21日開始生效。公的目的在於確認濕地具有生態功能並在經濟、科學、文化、及娛樂上有重要價值,故應制止對濕地的破壞及侵占。此公之行政責任,至1993年12月已有80個締國。公規定締國應至少指定一個國家級的濕地,將之列入國際重要濕地名單,擬定計劃,負起對此等濕地及棲息其中遷徙性水鳥之管理與保護之國際責任。至1993年12月,名單上已有644個濕地。此外各國均應提昇對所有濕地的保護,若某地區之濕地不得已而減少,政府應儘量設法補救,增加附近或其他地區之濕地保護面積,鼓勵研究濕地受到破壞、污染、或其他人為因素導致之...
    
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雙方因利害關係,互商訂立的合
交割     
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股票術語。買賣股票交易完成後,賣方不交出股票,或買方不付出票值等不履行交割定的義務,稱為「違交割」。如:「股票投資人若大量違交割,將會造成股市的紊亂。」
影展     
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成立於西元一九六二年,為林肯中心電影協會轄下的部門。旨在提昇及推動電影事業活動,藉不定期而廣泛的試映會,提供新聞界及片商接觸及選映各國影片的機會。再者因每年舉辦影展活動,實利於國際影業的交流。
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