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詞的流派。最早由明朝張綖提出,詞有婉與豪放二體之說。婉之詞,抒情寫景,含而不露,蘊藉深妙。北宋詞人如秦觀等所填之詞皆屬婉之作。
    
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更換契。如:「公司和客戶達成每年換一次的共識,以便改進並提升雙方的合作關係。」
學習合(學習工     
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  學習合或學習工是教師開始授課之前,先界定每一成績等第所應有的表現與作業的品質,學生決定他所欲達到的等第。此師生間對於學習表現與成績等第之協議,稱為學習合。學習合通常需明訂學習的目標、有待完成的作業及作業應符合的品質或完成各項工作的累積分數等。當學生的學習成果達到該等第的要求時,他們可得到該等第;如果未達規定時,他們會得到較低的等第。學習合亦可用於描述學習歷程。
  學習合在美國的小學、中學、高等教育中已行之多年。自一九七○年代起,此種學習方式開始盛行,學習合可為短期的,如一個單元;也可為長期的,如一季的課程、半學期或一學期的教學。
  教師須在課程剛開始時...
    
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經相互協議所定的規則條
凡爾賽和     
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第一次大戰後,協國與德國間在巴黎凡爾賽宮所締結的和平條。共十五章。內容包括德國疆土割讓、殖民地主權、戰後賠償、軍備限制等。
穿鼻草     
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清朝道光二十年(西元1840)英國政府派兵攻占定海。琦善受命前往天津虎門口外的穿鼻,與英軍統帥談判,議定草,稱為「穿鼻草」。其主要內容包括中國割讓香港,賠款六百萬圓,英國歸還定海,兩國國交平行等。
旦學校制度     
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  旦哈什米王國(Hashemite Kingdom of Jordan)位於中東阿拉伯世界的中心,北鄰敘利亞,西鄰以色列,南鄰沙烏地阿拉伯,東鄰伊拉克。旦在二次大戰前曾受英國統治,直到一九四六年才獲得獨立,首都為安曼(Amman)。一九六七年以阿戰爭(Arab-Isreli War)後,旦西岸有六千六百三十三平方公里的土地被以色列占領,目前國土面積為八萬七千平方公里。
  旦人口四百二十萬人(1993),其中大多為阿拉伯人,境內唯一非阿拉伯人是來自高加索的切爾克斯人。旦為阿拉伯國家之一,大多數人信奉正統回教遜尼派,另外有百分之四的人為基督徒。官方語言為阿拉伯語,英語亦...
通商條     
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國際間經濟關係的條。有一定的期限,其內容大概包括六項:一、通商航海的自由。二、商民有居住、旅行、營業和保有財產的自由。三、納稅和其他義務。四、關稅。五、最惠國條款。六、特殊事項的定。狹義上的解釋為國際間通商關係的條。簡稱為「商」。
黃埔條     
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清道光二十四年(西元1844年),清廷遣耆英與法國代表在黃埔所訂的通商章程。允許法國人在廣州、福州、廈門、寧波、上海五個通商口岸自由居住、往來與通商。
施洗     
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  施洗翰為基督教〔聖經〕中〔新全書〕中所提到的一位人物;父親名撒迦利亞,是一位猶太教的祭司,其母親名以利沙伯,是耶穌母親馬利亞的親戚,兩夫婦年老無子,一日天使向撒迦利亞顯現,預告其妻將懷孕生子,要為孩子取名叫翰,而翰將來也會作「彌賽亞(救世主)」的先驅。後來,以利沙伯果然生下了翰,其年幼時住在曠野,穿駱駝毛的衣服,而腰束皮帶,靠吃蝗虫野蜜為生;待其長大後,來到旦河邊,向眾百姓宣講「天國近了,你們應當悔改」的教義,許多人聽後,接受了翰在旦河的施洗之禮,因此翰就被稱為施洗翰。其後耶穌在開始傳揚基督教前,也來旦河接受施洗翰的洗禮,而施洗翰立刻認出耶穌是彌賽亞並稱耶穌為上帝...
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