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略估算。《三國演義》第三四回:「乃即日破土斷木,燒瓦磨磚,築銅雀臺於漳河之上。計一年而工畢。」
虎門條     
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清道光二十三年(西元1843),英國乘鴉片戰爭勝利的餘威,脅迫我國訂立虎門補遺條十七條。其內容為片面最惠條款,承認領事裁判權,值百抽五的協定稅率及租界的成立。此次條成立,各國相繼效尤,我國從此淪為次殖民地。
次級制作用     
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  在制學習中,以原先建立的制作用為基礎,進一步建立新的制作用稱為次級制作用。例如在古典制中,制刺激(cS)一旦與制反應(cR)形成連結,則制刺激就可以當成非制刺激,和另一個制刺激伴隨出現,最後形成一個新的刺激反應連結。例如,原先以食物為非制刺激(ucS),以鈴聲為制刺激(cS),終於能夠使鈴聲單獨引起唾液分泌的反應(cR),亦即鈴聲與唾液分泌已形成連結:
  
  然後,就可以改用鈴聲為非制刺激,以燈光為制刺激,再進行古典制;終於也可以使燈光單獨引起唾液分泌的反應,形成燈光與唾液分泌之間的新連結,亦即:
  
  ...
    
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訂立契。如:「昨天我已經與建築公司定,買了一棟房子。」
    
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違反以前所定的契或信。《史記.卷五.秦本紀》:「而使丕鄭謝秦,背不與河西城,而殺里克。」
世界著作權公     
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  為充分保障著作人之權益,乃透過國際間之合作,由各國締結公,以防止國際間侵害著作權之情事發生。因美國之著作權法與伯恩公(Berne Convention)之差距過大,故美國並未參加伯恩公,為爭取美國之加入,二次大戰後,經由聯合國教育科學文化組織(UNESCO)之策畫,於1952年9月6日在瑞士日內瓦簽訂「世界著作權公」(Universal Copyright Convention,簡稱U.C.C.;我國新聞界及出版界常稱之為萬國版權公),終於將美國納入其中。該公在1971年併同伯恩公在巴黎一起修訂,除前言外,共21條條文,一項附屬宣言及二項議定書,主要參加國有美國、蘇聯、英國、...
    
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1.定日期。《後漢書.卷一七.馮岑賈列傳.馮異》:「復堅壁,收其散卒,招集諸營保數萬人,與賊期會戰。」《三國演義》第一回:「我更助汝一干官軍,前去潁川打探消息,期剿捕。」
2.契的期限。如:「租賃期還沒滿,為什麼就先來催促搬家?」
    
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、合同之類的憑據。如:「保存好這些據,以確保自己的權益。」
    
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1.定日期。《紅樓夢》第六九回:「甚至於與賈璉眉來眼去,相偷期的,只懼賈赦之威,未曾到手。」
2.刑法上稱受賄人與贈賄人於一定期間內,為一定給付之行為為「期」。
學習合(學習工     
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  學習合或學習工是教師開始授課之前,先界定每一成績等第所應有的表現與作業的品質,學生決定他所欲達到的等第。此師生間對於學習表現與成績等第之協議,稱為學習合。學習合通常需明訂學習的目標、有待完成的作業及作業應符合的品質或完成各項工作的累積分數等。當學生的學習成果達到該等第的要求時,他們可得到該等第;如果未達規定時,他們會得到較低的等第。學習合亦可用於描述學習歷程。
  學習合在美國的小學、中學、高等教育中已行之多年。自一九七○年代起,此種學習方式開始盛行,學習合可為短期的,如一個單元;也可為長期的,如一季的課程、半學期或一學期的教學。
  教師須在課程剛開始時...
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