跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
1345 筆資料,
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
亨利克翰易卜生     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
亨利克翰易卜生 Henrik Johan Ibsen,1828年3月20日-1906年5月23日,生於挪威希恩,是一位影響深遠的挪威劇作家,被認為是現代現實主義戲劇的創始人。他的許多劇作在當時被認為是醜聞,因為當時維多利亞式的家庭價值觀和禮儀是社會的標準,而任何對這個標準提出疑義和挑戰的看法都被看做是不道德和可憎的。易卜生的作品顯示了在這個表面以下的實際情況,而當時的社會不願看到這個實際現象。易卜生用不留情的眼光來看生活的實際,提出了新的道德問題,由此他創立了現代的話劇。在他之前,話劇總是一場道德的教育劇,其高貴的主人...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
會見。如:「今天老師見,我一定要準時。」
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
違背盟。《史記.卷六.秦始皇本紀》:「荊王獻青陽以西,已而畔,擊我南郡,故發兵誅,得其王,遂定其荊地。」
無償契     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
指當事人間,僅一方為給付,他方無提供對價義務之契。如贈與、使用借貸、未定報酬之委任等。
君子     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  君子言是說有才德的君子多做事,少講話;不同於小人未做事先說大話。因小人常利用言語做為媒介,以炫耀自已,干求富貴;而君子則努力進修而不急求人知。〔禮記‧坊記〕載:「子云:有國家者,貴人而賤祿,則民興讓;尚技而賤車,則民興藝。故君子言,小人先言。」意指掌理國家的人,應尊重有道德、有才能的人,而輕視爵祿,使人民知道修德有能,自然可被錄用,不必爭先恐後的謀求或爭取官職,並要重視技能而輕視貨品,使人民注重學習技藝,才有謀生的能力,不必一味的想致富而不擇手段。以君子言來表示,即是注重實際,不只聽美好的空話。因為君子就是務實的人,寧可多做,不願多說,以實際行動表現才能,和小人恰為相反,因為小人是只...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.一種條。於正訂定之後續訂的條,主旨在補充正,多因時效作用或環境變遷而訂。如中英煙臺續
2.一種契。在合期滿之後再訂的新,稱為「續」。
厲行節     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
嚴格的執行節,避免浪費。如:「在能源不足的威脅下,全民應當厲行節,共體時艱。」
桑中之     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
語本《詩經.鄘風.桑中》:「云誰之思?美孟姜矣。期我乎桑中,要我乎上宮,送我乎淇之上矣。」比喻男女祕密的幽會。《金瓶梅》第二九回:「只是多了眼光如醉,主桑中之,眉靨漸生,月下之期難定。」《聊齋志異.卷一一.陳雲棲》:「如望為桑中之,所不能也。」
高層次制作用     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
  利用制學習的原理可以發展出所謂的高層次制作用。在古典制學習(classical conditioning learning)中,有機體學得兩刺激間的一種新的聯結關係。以巴夫洛夫的實驗為例,食物為非制刺激,鈴聲為制刺激,狗見到食物會分泌唾液是非制反應,狗聽到鈴聲會分泌唾液是制反應。古典制學習就是將非制刺激(食物)和制刺激(鈴聲)配對出現,最後使狗單獨聽到鈴聲也會分泌唾液(制反應),它就是將兩刺激間形成一種新的聯結關係。而高層次制就是將原先古典制學習中所形成的制刺激與制反應(狗單獨聽到鈴聲也會分泌唾液)當做非制刺激與非制反應(狗聽到鈴聲就會分泌唾液),而另外以...
    
瀏覽人次:0 收藏人次:0
1.依照定。如:「他依前去赴會。」
2.依稀隱。唐.白居易〈答蘇庶子〉詩:「蓬山閒氣味,依似龍樓。」清.厲鶚〈疏影.輕陰冉冉〉詞:「依勻梳月底,亂雲鋪滿徑。」
3.大概、大。如:「祖母的慈愛面容,我依記得。」唐.元稹〈和樂天示楊瓊〉詩:「腰身瘦小歌圓緊,依年應十六七。」
4.承襲、結合。《禮記.表記》:「唯欲行之浮於名也,故自謂便人。」唐.孔穎達.正義:「文王之興,依先祖。」
貓頭鷹博士
你喜歡貓頭鷹博士嗎

針對貓頭鷹博士的服務你會給幾顆星呢

回到頁面頂端圖示