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西發里亞條約
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西元一六一八年波希米亞和奧地利為反對皇帝專制統治和強制推行天主教而起，開啟三十年戰爭的序幕，至一六四八年簽訂西發里亞條約而結束。內容是法國得到亞爾薩斯的大部分，而瑞典、巴伐利亞等國也擴大領土，承認荷蘭和瑞士獨立，確認德意志諸侯的主權，加強帝國議會的權力，削弱皇帝和選侯的權力，規定天主教、路德宗、喀爾文宗信徒均享有平等權利。使得神聖羅馬帝國名存實亡，法國雄霸歐洲。
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大約
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大概、大致估計。漢．賈誼《新書．卷四．匈奴》：「若夫大變之應，大約以權決塞，因宜而行，不可豫形。」《紅樓夢》第三三回：「他既連這樣機密事都知道了，大約別的瞞他不過。」
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操作制約取向的輔導策略
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操作制約（Operant conditioning）是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法，又被稱為工具制約或工具學習。操作制約與古典制約有所不同，操作制約的作用對象，是個體原來就已經自願進行的行為；而古典制
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約瑟
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約瑟為希伯來人，依基督教〔聖經〕中的〔創世記〕之記載，約瑟是雅各與拉結所生的兒子；在雅各四位妻妾所生的男丁中，排行第十一，上有十個同父異母的哥哥，下有一個同胞弟弟賓賈明(Benjamin)。約瑟從小就聰明活潑，深得其父母的寵愛，他常向父母述說兄長的過失，因此眾兄長對他都十分嫌惡討厭，常思以報復。一日約瑟的兄長們往示劍(Shechem)牧放羊群，其父雅各要約瑟去看望他們，在多坍(Dothan)見著，幾位兄長認為機會不可失，乃密謀殺害約瑟；大哥流便(Reuben)最終有所不忍，本欲建議扔進枯井，此時適有一群以實瑪利商人經過，眾兄弟就以二十個銀幣的代價，把這一個惹他們嫌的同父異母的弟弟賣給了那群...
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契約
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相似詞：條約、公約、合同、協定
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操作制約
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操作制約或稱為操作制約學習，又稱為操作學習(Operant Learning)，是美國哈佛大學心理學教授施金納(B.F. Skinner)於一九三八年所提出。根據施金納的定義和說法，任何反應如果導致增強物或有增強作用的刺激的出現，則此後該反應更可能再度發生。操作制約可用下式表示：S－R→Sr+。意謂，如果在某刺激(S)出現時，做了某一反應(R)，而其結果導致正增強物(Sr+)之出現，則以後當該刺激又出現時，該反應(R)再度發生的可能性或頻率就會增加。例如，老鼠看到槓桿而做出壓桿的反應，而其結果得到了食物，則以後當老鼠看到槓桿，再去壓桿的頻率就會比以前為多（參見「操作學習」）。
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反制約
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對平常刺激表現出的異常反應，行為主義的心理學家視之為不良習慣，此不良習慣，乃是經由古典制約的歷程學到的一種制約反應（平常刺激情境則是制約刺激）。因此，要想革除學得的不良習慣，就得以再學習歷程，將原本即屬平常刺激的敏感性減低，由學得的異常反應，改變平常反應，此種再學習歷程稱為反制約作用。
相互抑制理論(reciprocal inhibition)、系統減敏法(systematic desensitization)、嫌惡制約(aversive conditioning)都包含反制約作用的原理。以嫌惡制約的治療酗酒者為例說明， 可將酒視為制約刺激(CS)，將飲酒視為制約反應(CR)... |
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節約
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節制約束。如：「節約用水」。
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約會強暴
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約會暴力(Date Rape)目錄1 定義2 種類2.1 開始型約會強暴2.2 早期型約會強暴2.3 關係型約會強暴3 成因4 預防5 關鍵字6 參考資料 定義約會強暴泛指
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制約增強-代幣制
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於能用它來換取葡萄，因而產生了一種「代酬」作用。綜觀Wolfe的猩猩實驗其歷程可分下列三階段:1. 約定獲取代幣的行為目標實施代幣制的首要工作，就是先跟子女或學生約定獲取代幣的行為規範，以確立目標行為，使學童可藉代幣之增強力量而逐漸建立師長、父母心目中的良好行為。2. 運用代幣顯示行為的報應冠系當個體出現合格的行為，應立即以代幣來增強其行為後果；若出現不合格的行為，宜依規定扣回代幣，以嚇阻不合格行為的發展。應用時應注意下列原則:(1) 合格行為一旦...
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貓頭鷹博士
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