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魚貫而行
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如游魚首尾相接,一個挨著一個依序前行。晉.范汪〈請嚴詔諭庾翼還鎮疏〉:「而玄冬之月,沔漢乾涸,皆當魚貫而行,排推而進。」《英烈傳》第三八回:「那些將官,一一的走到壇前,按方而立。提點使又將五色旗旛總來一展,那些將官又一一魚貫而行,序立在壇邊,向軍師總行了禮。」也作「魚貫而進」。
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規行矩步
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1.比喻舉止守法,毫不苟且。《隋書.卷五七.盧思道傳》:「在余之生,勞亦勤止,紈綺之年,伏膺教義,規行矩步,從善而登。」也作「規行矩止」。
2.比喻墨守成規,不知變通。《晉書.卷五五.張載傳》:「今士循常習故,規行矩步,積階級,累閥閱,碌碌然以取世資。」
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流水行雲
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1.流動的水,飄浮的雲。形容流暢自然,沒有阻礙的樣子。明.湯顯祖《邯鄲記》第二七齣:「容止則光風霽月,應對則流水行雲。」也作「行雲流水」。
2.比喻變化無常,不值得掛念的事物。明.孔尚任《桃花扇》第二一齣:「兒孫累,名利奔,一般流水付行雲。」也作「行雲流水」。
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日行一善
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每天做一件善事。如:「『日行一善』是童子軍的銘言之一,也值得一般人遵行。」
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獨斷獨行
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只按自己的意思行事,不考慮別人的意見。《官場現形記》第一二回:「你在他手下辦事,祇可以獨斷獨行,倘若都要請教過他再做,那是一百年也不會成功的。」也作「獨斷專行」、「獨行獨斷」。
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行不得也哥哥
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哥哥,鷓鴣的啼聲。行不得也哥哥用以比喻路程艱難,勸人不要再前進。宋.梁棟〈四禽言〉詩:「奈此乾坤無路何,行不得也哥哥。」
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適應行為的評量
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目錄1 一、定義2 二、評量工具3 關鍵字4 參考資料: 一、定義根據美國智能障礙協會的解釋,「適應行為」是指個體所累計習得的概念技能、社會技能及實務技能,使個體能功能性地應付日常生活。當適應行為能力顯著受限時,將衝擊到個體的日常生活並影響個體對某些特定情境或環境力顯著受限時,將衝擊到個體的日常生活並影響個體面對某些特定情境或環境的能力。其中,「概念技能」包括:表達和接受語言;閱讀和書寫;數學概念;邏輯原理;符號表徵等。「社會技能」包括:人際關係;...
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力行
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竭力實踐,勉力去做。《禮記.中庸》:「好學近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。」《史記.卷一二一.儒林列傳.申公》:「為治者不在多語,顧力行何如耳。」
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教育行銷
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目錄1 教育行銷1.1 教育行銷的功能1.2 教育行銷的類型1.3 教育行銷組合策略1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 教育行銷 教育行銷(educat...
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言行相顧
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言顧行,行顧言,即說話與行為兼顧一致。如:「他十分重視信用,是個言行相顧的人。」《北齊書.卷三七.列傳.魏收》:「言行相顧,慎終猶始。」
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貓頭鷹博士