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公共設施保留地
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在都市計劃區內，預先指定的公共設施用地。
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設或
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假如、倘若。《儒林外史》第五二回：「生意事拿不穩，設或將來虧折了，不夠還你，那時叫我拿甚麼臉來見你？」《文明小史》第四一回：「你山東帶回來的銀子越用越少，將來設或用完了，那卻怎樣好呢？」
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設險
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在險要處，設置防禦工事。《易經．坎卦．彖曰》：「王公設險以守其國，險之時用大矣哉。」
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圖書館服務與建設法案（美國）
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1956年美國國會通過「圖書館服務法案」(Library Services Art)，這是美國國會一個半世紀來所提出的第一個與公共圖書館有關的法案，也是第一個由聯邦政府撥款的補助計畫，對美國的公共圖書館有極大的鼓舞作用。該法案的主旨在改善鄉村地區圖書館的推廣服務、加強對殘障及弱勢團體的服務、強化州立圖書館的行政地位、增進各類型圖書館間的合作關係，並要求都會區圖書館成為地區性或全國性的資源中心。接受這項補助的各州必須履行美國聯邦教育署長(U. S. Commissioner of Education)所批准的各項圖書館推廣服務計畫。
1960年代美國政黨在其黨綱中均曾提及圖書館... |
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工業設計
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配合工業的大量生產，應用工學、美學及經濟學以從事器具或機器的設計或改良，以提升產品的可用性，降低生產成本，提高產品魅力等，為重視機能性、科學性的創作工作。
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排設
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鋪設、布置。明．高明《琵琶記．新進士宴杏園》：「（丑先下）（末白）洛陽縣管排設的令史過來。（淨上白）廳上一呼，階下百喏。（末白）排設完備了未？（淨白）都完備了。」
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職業高級中學課程設置（大陸地區）
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大陸地區職業高級中學課程設置是根據國家教委於一九九○年十二月三十一日所頒〔關於制訂職業高級中學（三年制）教學計畫的意見〕（下簡稱意見）安排的。此項計畫是經一九八六年試行後進行修訂者。
在〔意見〕中明定，職業高級中學的任務是培養中級技術工人、具有中級技術水準的農民、中等管理人員、技術人員和其他從業人員。因此，職業高級中學的課程設置，必須保證合乎本專業、工種培養目標的要求。其課程分為政治課、文化課、專業課和實習四類。 政治課是職業高級中學學生的必修課。 文化課是學生必須學習的主要基礎課程，包括：語文、數學和體育。其他課程如物理、化學、生物、外語、地理、... |
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普通高中課程設置（大陸地區）
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大陸地區現行普通高中課程是按國家教委於一九九○年三月所頒〔現行普通高中教學計畫的調整意見〕設置。這項意見是為解決普通高中學生知識結構比例不盡合理的問題，而對一九八一年公布的高中教學計畫有所調整。
其具體課程設置規定如下： 1.課程結構由學科課程和活動兩部分組成。學科課程採取必修課和選修課兩種形式。活動包括課外活動和社會實踐活動。 2.在高中三個年級均為必修課者是政治、語文、數學、體育、勞動技術五科，在高一、高二年級為必修課者是外語、物理、化學、生物、歷史、地理等科。 3.選修課分為單課性選修課與分科性選修課兩種。單課性選修課在高一年級... |
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亞里斯多德的形質假設
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亞里斯多德(384~322 B.C.)的形質假設，是為了修正柏拉圖(plato)的理念世界(idea world)與物質世界(physical world)的假設而提出的一種主張。柏氏引用普羅泰格拉斯(Protagoras, 481~411 B.C.)的相對知識的知覺架構論而提出物質（現象）世界，引用蘇格拉底(Socrates 470~399 B.C.)所說的真理存在於全體人類所追求的一個共同理想。這個理想具有永恆的與普遍的真理，柏氏把這個真理概念視為理念世界，在物質世界之上，具有永恆與絕對的真善美的「一」。物質世界多變且不完美，只是理念世界的抄本(copy)，是「多」，與「一」無法融合。...
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極限設計
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極限設計為探討結構或構件在使用中能承受的最大負載，亦稱為塑性設計或最大負載設計。在極限設計首先求得結構的使用負載，乘上負載因素，一般為1.7，獲得最大的負載，在此最大負載條件下，利用塑性分析觀念去作結構的設計。極限設計廣汎地應用到靜不定結構的設計。其基本觀念可用一簡支梁承受一集中負載P 來說明（如圖所示），如σmax＜σy，則負載P 為安全，但負載P 增大，梁外緣的纖維開始降伏，最後梁所有斷面的應力均到達材料的降伏應力，如負載P 足夠產生梁的破壞稱為極限負載，許可負載為此極限負載的幾分之幾。一般極限設計有二基本理論：(1)靜原理－在靜止狀態的許可破壞負載；(2)動原理－動態的許可負載。其應...
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貓頭鷹博士