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恒定負載
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結構的負載其大小及施力形式為確知(determinate)，而非漫散不定(random)者，如P=P0sin(wt)，P=P0等均是恒定負載。式中，P為時間t與角頻率(w)的函數，乃為簡諧一致性的恒定負載。
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最大負荷
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運動訓練名詞。指最大運動強度。是運動處方時，給予運動負荷的目標。運動員測量心肺功能，最適切測量資料的可能運動強度。使用室內固定跑步機和腳踏車測量儀器，漸進提高運動負荷（速度斜度以及抵抗阻力），進行心電圖記錄採氣VO2 max最大心跳率等測量。其測量稱為運動負荷強度測量。通常使用心跳率為運動負荷強度指標時，「220-年齡」為最大運動負荷。這種運動強度對嚴格訓練的運動員而言還可勝任，但對一般人而言可能會過於劇烈而有生命危險。對一般人而言，應以比個人最大運動強度低的運動負荷進行，在達最大心跳率之前終止測驗，此法稱之為非最大運動負荷測驗（Submaximal load）。
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體積水力負荷
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懸浮生長式反應槽中，因活性污泥完全混合於整個反應槽的液相(bulk liquid)，因此設計及估算反應槽適當處理廢水量時，常以每天每單位反應槽容積所能承受的廢水量來估算，是為體積水力負荷。有時生物膜反應槽在設計及估算時，為了便於和其他型式的反應槽相比較，有時也會以體積水力負荷來表示。
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負重涉遠
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比喻能夠擔負重責大任。參見「負重致遠」條。《抱扑子．內篇．勤求》：「為之執奴僕之役，不辭負重涉遠，不避經險履危。」
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負荷；負載；輸出 (1)
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電學名詞。一條電路上的電流的提供功率、或電燈泡吸收功率是以瓦特（WATT）為計算單位。
J. P. Mobley《Dictionary of Theatre and Drama Terms》.
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州全額負擔教育補助計畫（美國）
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州全額負擔教育補助計畫係美國州政府在補助地方學區教育經費採用的公式之一。其特色在於地區性學校的費用全額由州政府來負擔，美國目前各州中實施全州教育補助的，有夏威夷州與哥倫比亞特區，另外，加州、新墨西哥州與華盛頓州，所施行的制度亦接近此一全州教育補助方式。
全州教育補助制度並無法消除公平與否的問題，在此制度下，允許經驗豐富的教師轉到較受歡迎的學區，而較不受重視的學區反而是由比較沒有經驗的教師來擔任。由於資深的教師所得到的薪水較高，也就意味著對於就讀於「明星」學區的學生，所必須負擔的就學成本，要高於其他學區的學生。 此外，全州教育補助制度頗受爭議的一點，是州政府既負擔... |
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負誘因
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誘因是指個人所處環境中的事物或情境有刺激作用，而引起反應的。其中引人趨近的，稱為正誘因；使人想遠離的，為負誘因。負誘因是誘因的一種，是引起痛苦的事物或情境，所以會使人逃避。此事物或情境成為負誘因是經由制約學習而來。例如，教室環境對學生是一個中性的刺激；但是，如果學生在教室裡受到同學的排擠嘲笑，學業成績低落，又受到老師的責備，則教室會引起學生的痛苦，教室將成為學生逃避的情境，故而這教室情境就是學生拒絕上學或逃學的負誘因。
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負屈含冤
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蒙受冤屈，無處申訴。如：「他負屈含冤，滿肚子的委屈無處傾訴。」也作「銜冤負屈」。
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負邏輯
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以高電位表示〝0〞，而以低電位表示〝1〞之邏輯。
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力量負載邊際模式
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力量負載邊際模式係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此理論係由美國學者麥克拉斯基(H. McClusky)於一九六三年提出。他的理論係建基於馬士洛(A. Maslow)的需求層次論、勒溫(K. Lewin)的場地論及刺激－有機體－反應(S-O-R)的模式上，特別重視個體對刺激的解釋。他將個人的參與學習活動，歸因於一種知覺的過程。確切地指出參與學習活動的刺激，係來自內、外在事件的負擔。個人對刺激賦予意義及反應，係依學習活動中的需求、意向和情境而定。
麥克拉斯基的力量負載邊際理論，包括了三個成人生活中的重要因素，即力量(power)、負載(load)和邊際力量(margin o... |
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貓頭鷹博士