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大安區大安國小
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目錄1 大安國小1.1 校史簡介1.2 地理位置1.3 聯絡電話1.3.1 教務處 大安國小 校史簡介 地理位置一年一班一年二班 聯絡電話 教務處
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德克薩斯大學奧斯汀校區圖書館與資訊學院
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位居美國德州首府奧斯汀市的德州大學奧斯汀校區於1948年創辦圖書館學研究學院(Graduate School of Library Science)，最初僅提供圖書館學碩士學位(Master of Library Science)及不授與學位的學校圖書館員訓練課程，1967年增設六年高級進修班(Sixth Year of Advanced Study)，結業後發給證書。1969年開設博士班，授與哲學博士學位(Doctor of Philosophy)，1978年又增設介於碩士及六年高階進修班之間的圖書館學專家課程(Endorsement of Specialization)。該學院名稱於1...
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寧靜區
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在一超音速流中形成馬赫錐之外部，不受極微小壓力干擾之影響，稱為寧靜區。
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工作區
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指用以暫時儲存處理過程中，所產生的中間程序或資料的儲存區。
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星狀區域網路10
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為一工作績效較高的星狀區域網路（StarLAN）的版本，其傳輸速率為每秒10個百萬位元，由AT&T公司所研發。
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中小學教師考核合格證書［大陸地區］
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「中小學教師考核合格證書」是中國大陸決定建立和實行中小學教師考核合格證書制度之後，對不具備合格學歷而通過考核的中小學教師頒發的證書。
一九八五年［中共中央關於教育體制改革的決定］中提出：在採取特定措施提高中小學教師和幼兒教師的社會地位和生活待遇的同時，必須對現有的教師進行認真的培訓和考核，「要爭取在五年或更長一點的時間內使絕大多數教師能夠勝任教學工作。在此之後，只有具備合格學歷或有考核合格證書的，才能擔任教師」。針對現有中小學師資隊伍中存在不具備合格學歷者的實際情況，國家教育委員會於一九八六年決定建立和實行「中小學教師考核合格證書制度」，並於當年九月頒發了［中小學教師考核合格... |
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中華民國臺灣地區的圖書館事業
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臺灣光復至今40餘年來，圖書館之發展已具相當的規模。追溯臺灣圖書館的發展過程，大約分為3個階段：第一階段自民國34年(1945)臺灣光復至40年止，是為開創時期。在此一時期，臺灣地區原有的圖書館因戰爭關係大多業務停頓，新的圖書館體制尚待建立。而後國立中央圖書館、中央研究院、故宮博物院，以及若干行政與學術研究機構圖書館的藏書隨政府播遷來臺，適時充實了臺灣地區圖書館的文化資源。同時，省政當局頒布「臺灣省各縣市圖書館組織規程」作為地方建立新館或恢復舊館的依據，省、縣、市圖書館乃次第設立，逐漸完成其建置。第二階段自民國41年至65年，是為圖書館成長時期。在此期間，圖書館事業在安定中發展。國立中央圖...
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地籍區段
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為實施地籍管理之大區域範圍，區（鄉、鎮、市）以上之區域經界與縣、區（鄉、鎮、市）行政界線相同，同一區（鄉、鎮、市）內，得參照自然界址，明顯地界、土地面積、宗地號數及使用狀況，劃分若干地段，地段名稱以能代表地域性或具有現代意義之詞句名之。段內宗數過多，得以主要道路、公共設施或其他明顯之自然界為準，另行劃分若干小段，並冠以一、二……，以示區分。見編地號。
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基頻區域網路
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定義實體層和資料鍊節層的網路協定，如：乙太網路。
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信義區
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臺北市行政區(附錄－地名－臺灣縣市行政區名)
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士