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鎧甲     
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古代用金屬片綴成的戰服,用來防止兵器穿刺。[例]戰士身披鎧甲,奮不顧身的衝鋒陷陣,終於擊潰敵軍,獲勝歸來。 ◎
土崩瓦解     
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05.《宋史.卷二八八.孫沔列傳》:「若恬然不顧,遂以為安,臣恐土崩瓦解,不可復救。」
拼命三郎     
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指非常賣命,不顧一切往前衝的人。如:「他是個拼命三郎,敢衝敢拚,所以業績比誰都好。」
教材組織     
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組織有系統、有條理,學生可獲得系統的組織,且可訓練學生整理知識與技能之方法;其缺點則為以教材為本位,不顧及學生需要。2.心理組織法:以學生經驗為出發點來組織教材,而逐漸擴大其範圍,使教材適合學生之能力與興趣,而不顧及教材本身之系統。其優點在於以學生經驗來組織教材,自能配合學生之能力、興趣和需要,學生較易學習;但心理組織法較不注重學科本身之系統,以致學生不能獲得有系統之知識。常見心理組織法如下:(1)學科單元組織:以若干題目為中心,將該學科之教材加以...
不管三七二十一     
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不顧一切,不論是非情由。《醒世恆言.卷一.兩縣令競義婚孤女》:「賈婆不管三七二十一,和張婆兩個,你一推,我一㩳,㩳他出了大門。」《二刻拍案驚奇》卷七:「老媽們心性,見了一百千,算來不虧了本,隨他女兒短長也不在他心上,不管三七二十一,歡歡喜喜自出去了。」也作「不管三七廿一」。
鶯鶯傳     
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道理,而在座聽見的人竟也深有所感!最後張生娶了名門淑女,鶯鶯也另嫁他人。之後他前往拜訪鶯鶯遭拒時,卻不顧鶯鶯的丈夫在旁,而「怨念之誠,動於顏色」,將得不到就日夜思念的心態表露無疑,而忘了自己已經是有婦之夫。作者在描寫張生的時候,首先寫他外貌出眾且守禮安分的一面,又寫他救了崔氏母女一家的義舉,表現出來的是一個有為的青年形象。而後又不著痕跡地寫他見了鶯鶯後「幾不自持」、急於到手的舉動,突顯出此人性格中看似矛盾的一面;但其實這並不是矛盾,而是作者善於把人物的性格通過自己的活動去顯現出來。至於文中讚許張生為「善補過」者,認為張生...
逢迎     
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3.在言語行動上奉承討好別人。如:「這個人一天到晚就只會逢迎上司,全不顧別人的死活。」
輕於鴻毛     
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鴻毛,大雁的羽毛。輕於鴻毛指比鳥羽還輕。形容非常輕微,沒有價值。《戰國策.楚策四》:「是以國權輕於鴻毛,而積禍重於丘山。」《野叟曝言》第一一○回:「今又全已沒,徒懟下官之直言,棄父母而不顧,死輕於鴻毛,竊為小娘子不取也。」也作「輕如鴻毛」。
遺跡     
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3.比喻棄而不顧。《國語.楚語下》:「靈不顧於民,一國棄之,如遺跡焉。」
大謬不然     
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謬,錯誤。「大謬不然」指大錯特錯,與事實完全不符。語出漢.司馬遷〈報任少卿書〉。 △「奮不顧身」、「戴盆望天」
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