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〔九年國民教育實施條例〕
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〔九年國民教育實施條例〕係總統府於民國五十六年(1967)八月十七日以(56)臺統（一）義一字第五○四○號令，正式命令實施九年國民教育：「茲為提高國民智能，充實勘亂建國之力量，特依照動員戡亂時期臨時條款第四項之規定，經交動員戡亂時期國家安全會議決定，國民教育之年限應延長為九年，自五十七學年度起，先在臺灣及金門地區實施。關於實施國民教育之有關事項，其需以法律定之者，應提案制定一特別法，以資適用。希遵照上項決定迅即辦理。」嗣經立法院於五十七年一月十九日完成立法程序而公布實施。
依據〔九年國民教育實施條例〕之規定，九年國民教育之實施，其性質與特色有以下幾點： 1.國民教育... |
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中比例尺地圖
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比例尺介於1/75,000與1/600,000間（美制）之地圖稱之。如1/100,000地形圖、1/250,000聯戰圖等。一般係根據較大比例尺地圖編製而成。通常利用一些自然經濟地理與兵要地誌等方面之補充資料，或者經由外業調查採集補充資料編成；涵蓋之面積較大比例尺者為廣，但內容則較簡要。見地圖比例尺分類。
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配分比例
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將一個已知數分為若干份，其各份的比，須按已定的比。也稱為「配分法」。
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家例
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家族中的規矩。如：「每個家族都有自個兒的家例，不容外人置喙。」《施公案》第七四回：「仕倫，朕看卿家奏章，乃清室家例，依卿准奏，就命卿家親自驗看，曉諭八旗眾家的。」
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〔漢書藝文志舉例〕
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〔漢書藝文志舉例〕1卷，孫德謙撰。德謙字隘庵，江蘇元和人。此書著成於民國6年(1917)，凡46則，蓋以章學誠〔校讎通義〕發〔漢志〕之祕，猶未能盡意，乃予推廣之，得46例，可為讀〔漢志〕之佐助。書前有其友人沈曾植、張爾田、曹元忠三序，末有王國維一跋，復提出孫書未解者疑義三點：一為〔漢志．六藝略〕於書、禮、春秋、論語、孝經諸類均首載古文經，而易、詩兩類無古文經，〔漢志〕明言劉向以中古文易經校施、孟、梁丘注，中書確有古文易經，何以著錄異例？二為〔別錄〕、〔七略〕、〔漢志〕乃同一系統，本不應有異，然〔荀卿書錄〕云32篇，而〔漢志〕著錄33篇；如〔山海經．序錄〕云18篇，而〔漢志〕僅13篇；又王逸...
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標準圖例
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全國性或系列圖組之製圖計畫中，將地圖上最常出現之符號，編製統一的圖例稱之。典型之標準圖例包括：居住地、道路、鐵路、植被、境界線、高程與等高線之量測單位、及該幅圖內特殊之地物。見圖例。
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實例變數
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在物件導向程式設計方法中，為表示與對象有關的變數，該變數是一個類別的實例。
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姓名條例
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規定國民取用及更改姓名的法律。分為取用姓名、改姓、改名、更改姓名等四類。
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國際慣例
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國家相互之間，對於某種特定的情形，往往習慣採用某種特定的行為，為國際社會所共同遵行。
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品例
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可類比的等級。《書經．皋陶謨》：「禹曰：『何？』」漢．孔安國．傳：「問九德品例。」
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