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閥
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2.家世地位、門第。如：「名閥」、「世閥」。《新唐書．卷一六三．柳公綽傳》：「子孫眾盛，實為名閥。」
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匹敵
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雙方地位對等、實力相當。《左傳．成公二年》：「蕭同叔子非他，寡君之母也。若以匹敵，則亦晉君之母也。」唐．杜甫〈鄭典設自施州歸〉詩：「時雖屬喪亂，事貴賞匹敵。」《三國演義》第七七回：「氣挾風雷無匹敵，志垂日月有光芒。至今廟貌盈天下，古木寒鴉幾夕陽。」
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不證自明理論
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3)正式化或標準化：組織對成員職責及工作程序規定之程度，和成員不必遵守有關規定的程度。(4)階層化或地位體系：組織中工作間酬賞的差異和流動性。2.功能變項學校所關係的組織目的，亦可分為以下四種：(1)適應性或彈性：組織每年執行新計畫和新技術的數量。(2)生產力或效能：每年單位生產量和每年單位生產的成長率。生產力是一種量的變項；不必反映品質。(3)效率或成本：一個單位生產量所需的成本和資源閒散的數量。(4)工作滿意或士氣：工作滿意的情況或轉換工作的比率。以上八種變項，構成海格不證自明理論的主要內容。這種理論主要命題有下列七...
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有聲有色
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原指人擁有美好的名聲和榮顯的地位。聲，謂聲調鏗鏘，借指人美好的聲譽。色，謂容色茂美，借指人榮顯的地位。語出宋．汪藻〈翠微堂記〉。後用「有聲有色」形容用言語、文章表達意見或描述事物，音容或辭采茂美，淋漓盡致，生動感人。也用以比喻事物的豐富多采。
△「有聲有情」
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課程領導
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的班級教學上，以提高學生學習效果為依歸。校長在整個學校課程領導扮演著推動者的角色，教師亦居於核心者的地位，所以校長與教師的良性互動，應該是課程領導成效的關鍵所在。因此，課程領導的有效實施，必須築基於學校的組織和管理的革新，以及塑造革新的文化和專業成長社群的基礎之上，方能達到事半功倍之效。 關鍵字中文關鍵字：課程領導英文關鍵字：curriculum leadership 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書，頁170-171。五南圖書出版公司。
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說文解字
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音之間的關係。總括而言，《說文解字》是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有極其重要的地位。 內容編排關於《說文解字》的編排，《說文解字敘》說﹕「此十四篇，五百四十部，九千三百五十三文，重一千一百六十三，解說凡十三萬三千四百四十一字。」由此可見，本書分為十四篇，另加序一篇，共十五篇。篇下開列部首，如第一篇有部首十四個。部首統攝字，有九千三百五十三個﹔字之下加解說，包括意思，讀音等，解說時又附以古文、籀文、俗字、奇字等異體字，稱重文，合計一千一百六十三個。在北宋時期，徐鉉等人作了校訂。其中在校訂中對原書的編排...
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格格
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清代貴族上自親王，下至輔國的女兒稱為「格格」。地位在公主之下，宗人女之上。
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不識時務
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據《後漢書．卷三六．鄭范陳賈張列傳．張霸》載，東漢的張霸是一個很有才學的文人，他七歲時就能通曉《春秋》，博聞強記，學問過人，又能孝順父母，待人謙和，在當時的社會上獲得了良好的名聲。因此張霸被舉為孝廉，屢獲升遷，最後成為侍中。當時政權落入外戚鄧氏手中，虎賁中郎鄧騭（ㄓˋ）是鄧皇后的哥哥，地位顯赫，有權有勢，是眾人巴結討好的對象。鄧騭聽說了張霸的良好聲名，便想要與他結交，來提升自己的名望。但是張霸對鄧騭沒有好感，總是設法避開鄧騭，對他不理不睬。因此很多人都嘲笑張霸不知變通，以致失去一個升官發財的大好機會。後來「不識時務」被用來比喻不知利用時運以求通達；也用來形容不了解眼前狀況的愚魯態度。
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尊嚴
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2.不容侵犯的身分或地位。如：「法律的尊嚴」。
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需求法則的例外
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、名牌商品雖有一定的設計感及品質，但對於某些購買者而言，就是因為它的價格極高，購買這些商品才能顯現其地位、財富及收入。起源：首見於經濟學家與社會學家韋伯倫（Thorstein Veblen，1875-1922）在西元1899年所出版的《有閒階級》（The Theory of Leisure Class）一書。青少年的炫耀性消費行為：近年來臺灣經濟的快速成長，加以媒體廣告的吹捧，帶來高度消費的社會，造成了青少年在流行商品購買逐漸趨向炫耀性，購買炫耀財的理由為：名牌可使人一目了然，使他人知曉自我身分，藉此標榜自我獨特性及金錢...
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貓頭鷹博士