對立搜尋結果 - 教育百科 | 教育雲線上字典

對立

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1.相對而立。宋．沈括《夢溪筆談．卷一．故事》：「唐制：兩省供奉官東西對立，謂之『蛾眉班』。」

2.兩種事物互相敵對、排斥、牴觸。宋．葉適〈上光宗皇帝札子〉：「至於對立鼎峙，雌雄所爭，則必隆其委任，多其分畫。」

晉楚對立

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經過齊桓公去世後，齊國內亂，得宋襄王干預，使得平定。但泓河一役，卻為楚國所敗。從此，中國的歷史舞台不再侷限於黃河流域，已擴大到淮河、長江流域，時代也進入春秋中期。春秋中期最大特色是晉楚的南北對立。晉是周成王弟叔虞的封國，本稱唐，叔虞子燮史稱晉。晉在山西台地，四周都是異族─戎，其處境概可想見。平王東遷時，晉文侯曾助平王，晉國歷史逐漸明確。昭侯封叔父─文侯之弟─成師於曲沃。曲沃土地比晉都「翼」還大，成師又是一個人才，曲沃的勢力逐漸凌駕翼的勢力。成師之孫武宮滅晉緡侯，將本宗的財寶獻給周僖王，僖王乃承認其為晉侯。依封建秩序僖王...

對立統一規律

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馬克斯主義信仰唯物辯證法的根本規律。認為一切事物都是對立的統一，都包含矛盾。矛盾的對立面既相互聯繫依存，又相互分離排斥，並在一定的條件下互相轉化，推動事物的變化和發展。

絕對立體視差

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立體像對之左右二張像片上，相應像點橫坐標之差值，稱為絕對立體視差。此項橫坐標通常以二像片之像底點為原點，在水平面上與攝影基線平行之線上量算。又稱絕對視差、或立體視差、或ｘ視差。

對

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4.相向的。[例]對方、對立、對岸

立

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站。如：「站立」、「立正」、「立定」、「頂天立地」。

制定、訂定。如：「立法」、「立案」、「立憲」。

建樹、成就。如：「立威」、「立言」、「立德」、「立功」、「三十而立」。

存在、生存。如：「自立」、「獨立」、「勢不兩立」。

馬上、即刻。如：「立即」、「立刻」。

設置。如：「私立」、「公立」、「設立」、「創立」。

艾瑞克森(E._Erikson)人格發展論

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愛中建立真正親密無間的關係，從而獲得親密感，否則將產生孤獨感。艾瑞克森把愛定義為"壓制異性間遺傳的對立性而永遠相互奉獻"。成年期(25～65歲)：生育對自我專注的衝突當一個人順利地度過了自我同一性時期，以後的歲月中將過上幸福充實的生活，他將生兒育女，關心後代的繁殖和養育。他認為，生育感有生和育兩層含義，一個人即使沒生孩子，只要能關心孩子、教育指導孩子也可以具有生育感。反之沒有生育感的人，其人格貧乏和停滯，是一個自我關注的人，他們只考慮自己的需要和利益，不關心他人(包括兒童)的需要和利益。在這一時期，人們不僅要生育孩子，...

涇渭分明

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近義:黑白分明,壁壘分明反義:不分皂白,是非不分,涇渭不分辨似: 形音辨誤同「涇渭分明」及「壁壘分明」都有區分得很清楚的意思。異「涇渭分明」側重於彼此的區分清楚；「壁壘分明」則側重於雙方的立場對立。涇渭分明壁壘分明辨似例句 ○ ㄨ這兩個產品一經比較，品質立即～，各自的優劣表露無遺。ㄨ ○ 關於是否在此地設置觀光賭場，支持與反對雙方～，互不相讓。

物以類聚

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「物以類聚」原作「方以類聚」。此處的「方」有兩解，一解為道，如君子依正道而行，小人依惡道而行，同道者才會相聚；一解為「人」字的訛誤，應為「人以類聚」，意為同類的人會聚集在一起。無論何者，都是同類相聚的意思。《繫辭》可說是《易經》的通論，保留了《易經》諸傳的精神，以陰陽的對立與統一，探討了宇宙運行的根本法則。其中有「方以類聚，物以群分，吉凶生矣」一句，意思就是說︰「天下的人同類相聚，天下之物以群相分，性質相近的東西會聚集在一起，若是同於善道則為吉，同於惡道則為凶，因此吉凶就產生了。」後來「物以類聚」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻壞人互相勾結。

多元文化教育

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多元文化教育(multicultural education)意旨學校提供學生各種機會，讓學生了解各種不同族群文化內涵，培養學生欣賞其族群文化的積極態度，避免種族的衝突與對立的一種教育。目錄1 目標2 多元文化教育背景3 何為多元文化教育？4 多元文化課程目標5 我國發展6 參考書目目標多元文教育的目標主要有五項：1. 建立對其他族群文化的容忍2. 消族種族的偏見與歧視3. 教導不同族群文化的內涵4. 教導學生從各種不同族群文化觀點看世界5. 幫助弱勢族群學生發展其學習及對社會貢獻的信心此類教育目標不同於種族優越感教育...

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