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教條
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1.教令、法規。唐．韓愈〈許國公神道碑銘〉：「公之為治，嚴不為煩，止除害本，不多教條，與人必信。」
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教條主義
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一種盲目遵從某些觀念或原則的態度。理論脫離實際，缺乏求證的精神，並拒絕接受實際經驗的批判。
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亞達納亞氏教條
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亞達納亞氏教條是有關耶穌基督信仰的教義與儀式文獻，號稱是西元四、五世紀間基督神學大論戰結論的正宗版本，以懲罰性條文(damnatory clauses)聞名於世。
亞達納亞氏教條原先被認為是亞達納亞(Saint Athanasius, 296~373)的著作，後來經考證發現，是五世紀以後的作品，至於真正的起源則不可考。 雖然亞達納亞氏教條，過去常被歸類為普遍性的耶穌基督教條(Oecumenical Creed)，現在則不但美國的聖公教會與希臘的教會拒絕，英倫方面的教會也表示懷疑。 精確摘要主教會議(Oecumenical Councils)的決議，... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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條
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樹的小枝。如：「柳條」、「藤條」。
狹長的東西。如：「布條」、「麵條」、「金條」、「線條」、「油條」。
款目、項目。如：「法條」、「條款」、「條例」。
次序、系統。如：「井井有條」。
量詞：A>計算條狀物的單位。如：「一條魚」、「兩條線」、「三條香菸」、「五條裙子」。B>計算文書分項的單位。如：「民法共有一二二五條。」
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教學相長
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03.明．王守仁〈教條示龍場諸生．責善〉：「使吾而是也，因得以明其是；吾而非也，因得以去其非：蓋教學相長也。」
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寓教於樂
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在娛樂中寄託教育的作用。如：「這種寓教於樂的方式比教條式的教育方式，效果來得大。」
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意義
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意旨、理趣。《三國志．卷二八．魏書．王凌傳》：「旌先賢之後，求未賢之士，各有教條，意義甚美。」
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三教九流
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三教指儒、佛、道三教。見三教條。九流指先秦至漢初的九大學術流派。見九流條。三教九流指各種學術流派。元˙王實甫˙西廂記˙第四本˙第二折：一個通徹三教九流，一個曉盡描鸞刺繡。後亦用於指社會上各種行業或各色人物。鏡花緣˙第九十九回：細細看去，士農工商，三教九流，無一不有。亦作九流三教。
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文化
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如具有文化特質的穿著、飲食習慣。民德(mores)是控制道德與倫理行為的嚴格規範，例如法律條文、宗教教條。三、語言(language)是一組符號根據規則所組成有意義的溝通系統，例如：英語、西班牙文、象形文字。四、符號(symbols)社會成員共同接受的行動或對象的表達方式，為約定俗成的產物。(註一、二) 關鍵字中文關鍵字：文化英文關鍵字：culture 參考文獻註一：彭懷恩。社會學(概要)Q&A。台北：風雲論壇。p.82-84註二：瞿海源、王振寰主編。社會學與台灣社會。台北；巨流。p.26-44
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貓頭鷹博士