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第一屆教育部領航資訊服務隊
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）的主要任務為開拓教育部青年e樂園。領航資訊服務隊成員都是耐心彙整浩瀚知識資源的有志之士。縮寫為雙V意味將創造雙贏：服務隊員個人將贏得肯定與尊榮，也將讓國家教育贏得資訊繁榮的願景。青年E樂園網頁正在規劃建置中，敬請期待。 服務隊成立大會「教育部數位教學資源入口網領航資訊服務隊成立大會」於民國99年4月13日(星期二)下午2點於教育部5樓大禮堂進行。本次成立大會邀請教育部長官及知名教授及代言人楊宗緯先生參加成立大會，順利成功。 招募對象資訊領航員：全國高中職以上學生及具中華民國國籍關懷教育之人士。 服務精神不問教育能給我什...
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臉子
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1.容貌。多指女子貌美而言，含輕佻意味。《說郛．卷二四下．中吳紀聞．與妓下火文》：「昔日繡閣迎仙客，今日桃源憶故人，休記醜奴兒臉子，便須抖擻好精神。」
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子曰行
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因論語中常參見「子曰」一語，故舊時以「子曰行」稱以讀書為業的儒道之人。多含有諷刺意味。《儒林外史》第一三回：「先生，你一個『子曰行』的人，怎這樣沒主意？」
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沒了期
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無限期。含勞累、疲倦的意味。《通俗編．時序》：「沒了期！沒了期！修城纔罷又開池。」
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田舍郎
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農家子弟、鄉下人。宋．張耒〈題韓幹馬圖〉詩：「心知不載田舍郎，猶帶開元天子紅袍香。」《聊齋志異．卷二．蓮香》：「臨榻哂曰：『田舍郎，我豈妄哉？』」
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嗟異
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嘆美稱異，有讚賞的意味。《南史．卷七六．隱逸傳下．阮孝緒傳》：「果心驚而反，鄰里嗟異之。」
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各有千古
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此處所列為「各有千秋」之典故說明，提供參考。趙翼為清中葉時期的著名詩人，生於雍正，卒於嘉慶年間，享有八十八歲的高齡，著作不下千卷。乾嘉詩壇中，主要有「性靈」、「格調」、「肌理」等三個詩派，趙翼為「性靈」派的一員大將，崇尚性情自然流露，在隨意間揮灑表達出詩的意味。其詩作掙脫了貫有的規律，把詩歌創作引入普遍的平民階層，在當時及後世都備受推崇。壯年時，趙翼即因輕微中風而絕意仕進，歸隱田園，晚年時更處於半瞎、半聾、半啞的狀態，〈吳穀人祭酒枉過草堂邀稚存味辛同集〉即其晚年詩作，從詩名可知此詩所記為趙翼與吳穀人、洪亮吉（稚存）、趙懷玉（味辛）相聚共飲之事。當時他應已是七十餘歲的老翁，在座數位也俱是髮蒼鬢白...
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冷嘲閑諷
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此處所列為「冷嘲熱諷」之典故說明，提供參考。「冷嘲熱諷」原作「冷譏熱諷」。春秋時楚國公子圍篡國弒其君郟敖自立為靈王這件事，人盡皆知，並且都覺得氣憤不平。而晉國大夫們也對這件事議論紛紛，言語尖酸、刻薄，帶著嘲笑和諷刺的意味，這是因為他們有顆公平無私的心。「冷嘲熱諷」與「冷譏熱諷」意同，用來形容尖酸、刻薄的嘲笑和諷刺。
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涵咀
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含食咀嚼。比喻研究、辨別。唐．陸龜蒙〈復友生論文書〉：「每涵咀意味，獨坐日昃。」
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扭頭瞥項
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轉動頭頸。形容不高興、使性子的樣子。《兒女英雄傳》第三二回：「幸是我那天不曾莽撞，不然今日之下，弄得一個扭頭瞥項，一個淚眼愁眉，人生到此，還有何意味！」
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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