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手舞足蹈
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手、腳舞動跳躍。形容非常高興喜悅的樣子。語本《孟子．離婁上》。[例]她一聽到獲得頭獎的消息，立刻高興得手舞足蹈。
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喜不自勝
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形容非常高興。[例]他得知自己獲獎的消息後，喜不自勝。
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當機立斷
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01.明．余繼登〈邑侯馬瑞河交獎敘〉：「虎藉狐以威威行而百獸畏矣，是故其威內扶者，不怒而民畏；當機立斷者，不勞而成功。」
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鼓勵
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鼓舞、激勵。《福惠全書．卷六．錢穀部．戶頭總催說》：「花紅鼓樂，分別獎賞，以鼓勵其餘。」
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風光
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2.光彩、榮耀。[例]他受到校長的當面誇獎，感到十分風光。
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漣漪效應
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漣漪效應教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時，常會影響鄰近學生的行為，此謂之漣漪效應（ripple effect）。美國心理學家康尼（Jacob Kounin，1970）發現老師的管教態度越明確，在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上。而老師的憤怒和威嚇並無法改變情況，只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。且他發現漣漪效應在開學的第一天最顯著，並隨著時間而漸漸消失。一般善於教室管理的教師有許多共同行為特徵，而責罰某一學生時避免產生漣漪效應就是其中之一。康尼對漣漪效應加以解釋：教師責罰某一...
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出神入化
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03.《隋唐演義》第三五回：「曲中描寫，是游、夏不能贊一辭的了；更虧這幾個習學的，一夜裡就弄得這樣出神入化，使人聽之，愈見陛下情深，陛下不可不獎勞之。」
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表
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2.顯揚、獎勵。《史記．卷五五．留侯世家》：「今陛下能封聖人之墓、表賢者之閭、式智者之門乎？」《文選．司馬遷．報任少卿書》：「恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文彩不表於後世也。」
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褒
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1.獎賞。《新唐書．卷一六二．呂元膺傳》：「請明枉直，以顯褒懲。」
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掖
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2.扶持、幫助。如：「扶掖」、「獎掖」。《宋史．卷三一九．歐陽修傳》：「篤於朋友，生則振掖之，死則調護其家。」
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貓頭鷹博士