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白俄羅斯國立大學（俄國）
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白俄羅斯國立大學創於一九二一年。在第二次世界大戰期間學校校舍因戰亂幾被摧毀殆盡，重建工作始於一九四五年。目前大學負責的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由國家補助。校內大學本部學生數有一萬七千六百人，研究生約一千人，教職員約一千三百七十人。
圖書館設備方面，藏書約一百萬冊。另有哲學、法律二所專業圖書館。特殊設施包括史學、錢幣學、動物學、地質學等多座博物館。 學校上課期間由九月至七月，校內使用的語言是白俄羅斯語(Belorussian)和俄文。文憑的授予，專業修業年限為五年；研讀科學領域想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限延伸三年；攻讀博士學位者，... |
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穿衣（挂幛）
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穿衣指「海里凡」（西北地區多稱「滿拉」）升為阿訇的畢業儀式。海里凡在清真寺經堂大學學完規定課程，經教長認可者，由清真寺所在坊準備畢業典禮，教長主持為海里凡穿綠袍，戴「太斯達爾」（纏頭長巾），並挂大幛慶賀，穿衣挂幛後的人方能單獨開學設教。
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認知論（道德哲學）
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道德的認知論是指對道德的語句加以界定，能回答「什麼是善」、「善能不能認知」和「善如何認知」等問題。
道德的認知論者可以自然主義為代表，認為能以經驗界的事實來界定道德或善的意義，即能以愛、欲望、快樂或功效等作為道德的內涵，如此能使得道德的標準具體化。此說的理由是：(1)當說「A是善的」時，善或其他的道德語句能夠界定；(2)這樣的語句不需再借助其他道德語句就能界定，例如說：「A是善的」。即能將之界定為「某人對於A有積極的興趣」。積極的興趣可視為喜愛、讚美，故「A是善的」是指「某人對A喜好、讚美」。簡單的說，就是「善是一項對某件事物積極的興趣」。同理 ，「惡是對某些事物消極的興趣」... |
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骨咽魚（紅龍）
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Scleropages formosus (Müller & Schlegel, 1844)
體扁長，頭大，鱗粗；體色因地域環境之不同而有紅色、金色、墨綠色；上吻端有一對觸鬚；臀鰭條26～27；體型大且修長，可達1公尺以上。
東南亞的水域。
棲息於流速緩慢的河川，以魚、蝦、蛙、蟑螂、蜈蚣等為食，屬肉食性魚類，個性兇猛，有獨佔區域性，雄魚口孵及保護幼魚。幼魚體色以黃色或褐色居多，隨著成長各鰭會變紅甚至全身都變成鮮紅色，所以大眾才會稱它為紅龍。
是華盛頓公約列名的瀕臨絕種而被保護的魚種之一。在亞洲地區，尤其是台灣、香港、日本、新加坡、中國大陸都有偏愛紅龍，這嗜好與其外形似龍有關，又許多紅龍有未卜先知的靈驗，此消息已盛傳於民間中，例如家中有不測事故將降臨，紅龍會由魚缸中跳出等之鮮事，使喜愛紅龍的人愈來愈多。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
骨舌魚亞組(Subdivision Osteoglossomorpha)
骨舌魚目(Order Osteoglossiformes)
骨舌魚亞目(Suborder Osteoglossoidei)
骨舌魚科(Family Osteoglossidae)，Bonytongues
骨舌魚亞科(Subfamily Osteoglossinae)
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高等專業學院預備班（法國）
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法國普通高中雖設有選科，並施行分組教學，但就整個教育精神而言，仍以充實基本知識及啟發一般學科興趣為主。但高等教育之各類「高等專業學院」則要求接受專業教育之基礎水準極高，而且入學考試競爭十分激烈，非一般高中畢業學生所能應付。因此，部分高中設置投考高等專業學院之「高等尋業學院預備班」，以應需要。
由於高等專業教育分類日細，「預備班」之分組隨之增加，課程安排亦需相應配合，所以各班組開設科目或教學內容取向均各有不同。教育當局不但明定各「預備班」分組參加應考學校之類別，而且對於各分組教學科目與授課時數及每週測驗方式與時間長短等，都有詳細規範。對於課程安排及教學重點之規定，皆以入學後之專... |
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雙基（大陸地區）
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「雙基」是大陸地區對基礎知識和基本技能的習慣簡稱。一九六三年三月中共中央印發的〔全日制中學暫行工作條例（草案）〕第二章十二條列出：「全日制中學必須切實加強基礎知識的教學和基本技能的訓練。」一九八一年四月教育部頒發的〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕提出：「要使學生學好文化科學基礎知識和基本技能，培養能力，發展智力。」一九九二年十一月十四日頒發的〔九年義務教育全日制小學、初中課程計畫（試行）〕中繼續提出：「所有學科都要加強基礎知識和基本技能的教學。」除中等教育外，大陸地區各級各類學校均強調加強「雙基」，不同類別、不同學段，「雙基」的內容不同，各由教學大綱中分別規定。
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［大學設置基準］（日本）
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［大學設置基準］是日本設置大學時規定最低必要基準的法令；乃根據［學校教育法］第三條「欲設校者須按學校種類，遵照監督機關所規定的設備、編制及其他之設置基準而設置」的規定，於一九五六年（昭和三十一年）以文部省令制定。內容共十三章，分成「總則」、「學部」、「學部以外的基本組織」、「學科目制、講座制及教員組織」、「教員資格」、「學生定額數」、「教學科目」、「學分」、「上課」、「畢業之必須條件及學士」「校地、校舍等的設備」、「設備及附屬設備」、「事務組織等」、「雜則」。根據以上法令構築了日本大學的制度、功能及行政的基本大綱。
［大學設置基準］的訂立有兩大意義，除認可大學設置的「最低基準... |
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獨奏（唱）會
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音樂術語。一個人獨奏或獨唱的音樂發表會，它也可以有另一位伴奏者參與演出。獨奏會（Recital）此一名詞出現於1840年，是鋼琴家李斯特（Liszt, 1811-1886）在倫敦演出時 用於廣告中，之後獨奏會一詞被人沿用至今。
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
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學前遊戲團體協會（英國）
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英國學前遊戲團體係由「兒童福利基金會」(Save the Children Fund)發起，是一種來自紐西蘭「遊戲中心」(Play Center)的構想，也是一種簡化的托兒所或幼稚園，現在已普及至歐洲、美國、加拿大等地。學前遊戲團體的基本宗旨及創辦動機，在提供幼兒遊戲的機會及場所，因為他們相信「兒童的遊戲就是兒童的工作」，因此為三至五歲的幼兒提供充分遊戲的機會，並已在英國各地成立大量的遊戲團體。
一九六一年英國人涂特夫(B.Tutaev)有感於英國五歲以下的幼童缺乏足夠的教育場所，且現有的學前遊戲團體缺乏組織與妥善的指導，遂去函政府當局闡述此問題的重要性，並倡議成立英國學前遊... |
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學校健康教育研究（美國）
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「學校健康教育研究」是改進美國中小學健康教育課程的重要計畫。該項計畫於一九六一年獲得山姆布朗曼基金(Samuel Bronfman Foundation)的經費贊助後即全面展開。研究人員對美國幼稚園至十二年級的學生、教師及學生家長，進行抽樣調查，以了解健康教學的優點和缺點。基本資料蒐集後，即根據概念法(conceptual approach)設計了健康教育實驗教材，選定了四個地區進行課程實驗，最後再根據實驗結果，修正了課程的概念架構，並出版有關書籍，製作各種輔助教材教具，全面推廣於全國各地。
概念法並不是教學法的一種，而是課程設計的策略之一。「學校健康教育研究」的概念架構可分... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士