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扯鈴
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1.一種民俗體育運動。玩耍時，兩手各執一棍，將圓輪架在兩棍間的繩索上，以雙手拉動繩索使之轉動發聲，並可藉由拋、接等動作，變化出多種花樣。[例]妹妹在學校裡學會了扯鈴，成天在家玩個不停。 ◎
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下場
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1.進場參加考試或競賽。《文明小史》第三四回：「偏偏主考圈了許多，方才知道下場的祕訣。」《二十年目睹之怪現狀》第一七回：「好歹在家裡，安安分分的讀書，用上兩年功，等起了服，也好去小考。不然，就捐個監去下場。」
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婚姻坡度
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社會下，女性的社會地位及經濟資源等大多依賴其婚配的男性，而丈夫亦藉著妻子對其提供之資源的仰賴以鞏固其在家庭作為一家之主的地位。因此，男性大多偏好以較高的學歷、職業階層或經濟收入來換取年輕、具外貌吸引力的女性，但不一定要求女性社經地位與之相等，如此的社會下充滿了「上嫁婚配」的現象。 現代社會下的婚姻坡度現象在現代社會下漸漸開始重視女性經由自身努力所獲得的自致社會地位，然受傳統價值觀的影響，「下嫁婚配」仍是較為少見的現象，而上嫁婚配普遍的結果使得本身社會地位較高的女性，在婚姻市場中擇偶的反到顯得較為狹窄，配對成功的機率較低。...
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轉移
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，學生對老師發生轉移是常有的，由於教師在學生面前，往往取代父母的角色，加諸現代的教育與生活習慣：父母在家扮演教育子女的教師角色，幫助子女做功課，而教師則因專業性要求和訓練，對學生生活的照顧也相對的增加，因此學生對父母的情感極易轉移到教師身上。轉移是一種潛意識過程，學生往往不自覺得將對待父母和教師的態度混淆在一起，由於它是潛意識的，所以也是非理性的，非邏輯的，甚至不是事實，教師對學生經由轉移而來的不合理或無中生有的舉動，要審慎處理，不宜立刻責罰或冷嘲熱諷，應以開放的對策接納他，並隨機給予正確的回應。學生在學校裡如果能獲得良...
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行為模式
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決成員之一，而非問題製造者，應和學校共同負起問題解決之責；2.站在法律與倫理觀點，不論是懲處或獎賞均在家實施，減少了許多問題發生；3.其程序需時不多，又為學校所支援；4.學生問題行為若是有家長介入處理，可以發揮親職教育的功能，使學生行為改善更為顯著。在教師班級經營中，家中增強應只是班級輔導的協助方法，教師不應把輔導之責全部推給學生家長，否則會被認為是「不負責任」、「不管事」的班級導師，對教師的專業形象有負面反向的影響，教師不可不慎；另一方面，家中增強制的實施，有助於學生行為改善，因家庭教育與學校教育的密切配合，才能改善學...
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光鮮
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光彩漂亮。北周．庾信〈為齊王進白兔表〉：「光鮮越雉，色麗秦狐。」《金瓶梅》第一回：「婦人在家，別無事幹，一日三餐吃了飯，打扮光鮮，只在門前簾兒下站著。」
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掃地
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1.掃除地上的塵土汙物。[例]他平常在家都會幫忙掃地，保持家裡整潔。
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厭食症
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父母對他們都有高度的期待，因無法達成期待造成挫折，失去自尊與自信，轉而以飲食的控制來彌補內心的不足。在家庭及感情上受到和身體胖瘦有關的壓力。 症狀1.生理方面：瘦弱無力、無精打采、臉色蒼白、畏寒、掉髮、便祕、骨質疏鬆、貧血等，程度嚴重則會導致胃腸功能衰竭、心臟和腎臟功能受損，最後有可能會死亡。拒絕維持該年齡和身高應有的最低正常體重，導致體重下降比預期體重低15%；或者在成長期不能增加其應增加的體重，導致比預期體重低15%。在女性病人預期有月經進行下，至少連續3次月經不來。性激素分泌失調。2.心理方面：患者對身體形象的認知...
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禁足
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禁止外出。[例]他因做錯事而被父母禁足一天，在家閉門思過。
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不當人子
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蘇皖方言。人子，語助詞，無義。不當人子指罪過、不應該。《西遊記》第二四回：「兄弟再莫題起，不當人子！從今後，再也不敢妄為。」《初刻拍案驚奇》卷九：「劉兄惡取笑！不當人子！怎麼把一個死人背在家裡來嚇人？」
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貓頭鷹博士