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結構主義的教育思潮     
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建構的同時，又將其解除，易言之，解構及破壞和重建兼籌並顧的策略性安排。在社會層面，對意義之無限解讀與延伸，在本質層面，訴求挑戰與反權威。在育上應用：(1)尊重多元；(2)反中心教育、反學校化教育；(3)多元參與。就解構理論的基本特徵詮析，大致上具有顛覆性、超越性、否定性、批判性、暫時性、獨特性等特質，是針對現有理論制度建構的顛覆與反動 基本理念 教育應用 影響評估
亞平寧山脈（Apennines Mountains）     
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鐵路便當     
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在車站內部月台上販售，或是在列車上販售者，以米飯主食才算是便當，歐美地區以對於Lunch（午餐）和Dinner（晚餐）較為模糊。麵包、三明治、點心為主，雖裝在盒內販售，但並非便當。鐵路便當或稱火車便當，為鐵路車站或車廂內所販售的盒飯（粵語俚語：飯盒），日語稱作「駅弁」（Ekiben），在台灣被稱為「便當」，台語發音piān-tong（POJ、台羅）。 日本在各不同車站另有販售融入當地特有食材的鐵路便當。
板根     
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樹木樹幹基部的側根特別向上隆起生長，突出地面，向四周延伸，像一塊塊橫置的木板，可加強樹木的支撐能力，故稱為板根。具板根之樹木，常見於熱帶雨林中。
國民中學     
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自民國五十七年八月起，我國國民義務教育由小學延伸到初中，國民中學即為實施國民義務教育的後段學校。招收年滿十二歲的小學畢業生，修業三年。[例]國民中學以培養德、智、體、群、美，五育均衡的健全國民為目的。　△國中
大都會成就測驗     
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大都會成就測驗(Metropolitan Achievement Test)大都會成就測驗於1932年出版，前後歷經六次修訂，最近一次修訂於1985年完成。第六版的主要特徵，包含調查題目以及3個診斷式題目。調查題目由幼稚園延伸到高中三年級的學生，有8個重疊的綜合題。全部綜合題又可以分為2種複本。大都會成就測驗適用於小學程度的內容，分成5個領域，合計有10個分測驗，茲分述如下：1.閱讀；2.字彙；3.認字技巧；4.閱讀理解；5.數學概念；6.問題解決；7.計算；8.語文拼法；9.科學；10.社會研究。大都會成就測驗在國小層...
馬跡蛛絲     
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形時，說整個看來像是層層疊進之天梯，最高處有岩穴突出，樣子就像隻正在啼叫的公雞。從山頂有一條脈帶向下延伸，來到平地雖然不明顯，正有如蛛絲的樣子，欲斷不斷，有馬跡可尋；橫貫東西，也像藏於梭中的絲。後來，「蛛絲馬跡」就用以比喻隱約可尋的線索。
變質作用     
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的地帶。動熱力變質作用(dynamothermal metamorphism)區域變質規模很大，可以延伸數百或數千平方公里，變質發生時溫度和壓力的影響並重，其他變質營力也共同發生，稱為動力變質作用。葉理 foliation變質岩中，礦物呈現平行排列所形成的結構，可以沿此將嚴師玻璃開來。中英文關鍵字中文關鍵字：變質作用、葉理英文關鍵字：metamorphism、foliation參考資料1.徐美玲。遠足圖解地理辭典，2007年二版，頁32、87、247。遠足文化事業股份有限公司。
義大利半島(Italy Peninsula)     
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陽明山國家公園     
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民國七十四年九月一日所成立的國家公園。位居臺灣北部臺北盆地東北面之陽明山區，其範圍以大屯山、七星山火山群為中心，東面至磺嘴山、五指山東側坡腳，西面至烘爐山、面天山側，北面包括竹子山及其北面土地山嶺，南至紗帽山南側，並向東延伸至平等里東側山谷線。為面積最小，具火山地形與豐富自然景觀的國家公園。
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