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馮河暴虎
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，子路是孔門弟子中性情最衝動的人，因此孔子機會教育說他像暴虎馮河，死而無悔的人，孔子欣賞的是能「臨事懂得戒慎，想出最妥善因應辦法」的人。從這裡知道「暴虎馮虎」一語早在先秦時代即已流行，用來比喻人做事有勇無謀。
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條分縷晰
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分析細密，條理清晰。如：「學生有疑難時，老師的解說總是條分縷晰，深怕學生聽不懂。」也作「條分縷析」、「析縷分條」。
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通俗
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淺顯易懂且適合大眾的水準。《京本通俗小說．馮玉梅團圓》：「話須通俗方傳遠，語必關風始動人。」
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略識之無
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此處所列為「不識之無」之典故說明，提供參考。唐代詩人白居易在寫給友人的信中，說到自己六、七個月大時，即能辨別「之」、「無」二字。後世便以「之」、「無」比喻極淺顯易懂的字，如：「略識之無」、「粗識之無」、「稍識之無」、「僅識之無」等，都指識字不多，學問不高之意，而「不識之無」則用來比喻不識字或毫無學問。
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防人之心不可無
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提示人要懂得保護自己，心中不能沒有防備他人加害自己的意念。如：「害人之心不可有，防人之心不可無。」
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輕易
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1.簡單容易。《儒林外史》第七回：「今日二位老爺心誠，請得夫子降壇，這是輕易不得的事。」《文明小史》第六十回：「有什麼知己朋友，和懂得此道的，才引他進去看一看，其餘那些人，輕易不得一見。」
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塗鴉
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1.幼兒不懂事，亂塗詩書，墨色如鴉。語本唐．盧仝〈示添丁〉詩：「忽來案上翻墨計，塗抹詩書如老鴉。」形容毛筆字的拙劣。亦用以謙稱自己的作文寫字、繪畫或書法方面的拙劣，技巧不成熟。《聊齋志異．卷一．嬌娜》：「小子初學塗鴉，勿以友故，行輩視之也。」《鏡花緣》第二二回：「晚生倘稍通文墨，今得幸遇當代鴻儒，尚卻勉強塗鴉，以求指教，豈肯自暴自棄。」
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見笑大方
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此處所列為「貽笑大方」之典源，提供參考。 《莊子．秋水》秋水時至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。於是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至於北海，東面而視，不見水端，於是焉河伯始旋其面目，望洋向若而歎曰：「野語有之曰，『聞道百以為莫己若者』，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮1>也，吾非至於子之門則殆2>矣，吾長見笑3>於大方之家4>。」 〔注解〕
(1) 窮：終極、盡頭。
(2) 殆：危險。指下文「見笑於大方之家」。
(3) 見笑：被人譏笑。見，被。
(4) 大方之家：懂得大道理的人。見「大方之家」。
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前呼後擁
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前面有人吆喝開路，後面有人簇擁跟隨。形容達官貴人出行時的浩大聲勢及排場。《紅樓夢》第一○四回：「進了都門，眾衙役接著，前呼後擁的走著。」《孽海花》第二三回：「真個是前呼後擁、呵么喝六，把個朦懂小爵爺，七手八腳的送出門。」也作「後擁前呼」、「後擁前驅」。
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小試牛刀
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的小地方，需要靠禮樂教化這樣大費周章嗎？子游聽了便回答說：「我從前聽老師說：『在上位的人學了禮樂，就懂得愛護百姓；在下位的人學了禮樂，便容易聽從治理。』」孔子聽了子游的話，就說：「弟子們！子游的話是對的，我剛剛說的只是開玩笑罷了！」後來「牛刀」便被用來比喻人富有大材。北宋時，蘇軾的好友歐陽修之孫歐陽憲要去韋城赴任主簿一職，「主簿」是主管文書簿籍及印鑑的地方小官，而韋城也只是一個小地方。蘇軾認為，以歐陽憲的才學卻屈就於這樣的職位，實在是大材小用，便寫了一首詩送他，詩中有「讀遍牙籤三萬軸，卻來小邑試牛刀」句，便是說歐陽憲學識淵博，卻只能在這小地方試身手。後來「牛刀小試」這句成語，就從這裡演變而出，...
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貓頭鷹博士