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顯示琀玉的種類十分多樣,形狀有玉珠、玉管、玉魚、玉貝、玉蠶、玉龍、玉戈、玉玦等。大約從西漢中期開始,普遍採用玉蟬作琀。所以後人對於琀的第一直接印象,通常都是玉蟬。而以出土了大量玉器聞名的紅山文化中,也有為數不少的動物型玉器,玉蟬也是其中頗為常見的一類,推測紅山先民是認為蟬化蛹後似是死去其實不然,總有一天會破蛹而出,蛻變成鳴聲響亮的蟬,所以是帶著死者能有一天像蟬蛹一樣蛻變復活的心態將其入葬的。
白尾鴝     
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色,尾羽外側基部白色;腹面大致為橄黃色;喉至前頸羽色略淡,尾下覆羽黃褐色。 生態習性為台灣特有亞種,普遍分布於海拔一千至兩千三百公尺的中海拔山區之濃密森林中,喜好單獨在較潮濕陰鬱的闊葉森林或溪流邊的密林下層活動。 面臨問題早期曾因養鳥者喜愛,曾遭受較大捕捉壓力,對其生態習性了解仍然有限。<註1> 固守領域的白尾鴝經常在中低海拔森林中健行的登山客一定對常單獨在林道上站立著的嬌小白尾鴝不陌生,還有帶著金屬音質的"咪-多雷咪"的可愛鳴聲常從森林底層中傳出,彷彿在宣告著自己的領地範圍。遇見突發狀況時會採貼地飛行,躲入...
陳若曦     
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成了藝術。《尹縣長》集中最成功的幾篇如〈尹縣長〉、〈耿爾在北京〉,已經超越了政治報導的範圍,變成闡釋普遍人性的文學作品。」錢虹曾評論:「我常常感到,人們常把陳若曦當成一個政治意識強烈的作家,而並未意識到他同時也是一個關注女性命運、生存現狀和生活方式的女作家,實在是一種誤會。雖然她小說並不像四十年代的張愛玲、蘇青那樣專注於男人與女人之間的情感糾葛;也不像八十年代的李昂、呂秀蓮那樣高揚起『新女性主義』的獵獵旗幟。從陳若曦的一些以描寫婦女生活、探討女性命運及其生存現狀為主的數十篇短篇小說中,亦不難看出她的『女性意識』。」郝譽翔...
教育哲學     
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育學。教育的哲學分析,其實多少也是一種哲學的教育分析。教育原理是各種教育理論的湊合,其哲學的批判性、普遍性、與統整性,恐怕較不足。教育思想,或教育觀念史,是有關各種教育學派或哲學思想學派的教育理論的著述,較傾向於史實的陳述,而較缺乏哲學性的分析批判整合。至於理論教育學的建構性質,可有下述單項或科際整合的學術基礎:即心理學的、社會學的、人類學的、哲學的、論理學的性質等等。某人的教育哲學或「教育哲學」,可說是一種理論教育學。 教育哲學的學術性質教育哲學可粗分為兩種學術類型:某某人的教育哲學(a philosophy of e...
古墳時代     
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進步的武器和盔甲有助於新生貴族階級變得更為強大,而馬經過訓話後,戰士就能騎馬打仗。這許許多多的變化,普遍發生在日本西部的中心地區。在這些地方,會為皇帝和其他顯貴舉行豪華的葬禮,用巨石修築墓穴,上面蓋土丘或土堆,有些高達73公尺。死者的周圍百上生前使用的武器、槍矛和鏡子。頭盔放在腦袋附近,陪葬用的陶瓷器和珠寶項鍊則放在腳旁。稱為「埴輪」的黏土像用來埋在墳墓周圍的土裡,保護死者免受妖魔鬼怪的侵襲。並且會在墓穴擺放盤子和碗的模型,以供死者來世使用。 鎖孔狀墓塚埋葬死者的古墳原來像小山丘,之後演變為圓形或長方形;後來有些採取了鑰...
絲瓜     
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植物名。葫蘆科絲瓜屬,一年生草本。莖細長,有卷鬚,常攀附在其他物體上。葉呈掌狀分裂,夏開黃花。果實亦稱為「絲瓜」,形狀細長,嫩時可食,成熟後內部成網狀的纖維,極為強韌,可用來刷洗。莖內的汁液可供美容保養或入藥用。[例]在臺灣,絲瓜是很普遍的蔬菜,既好吃又營養。 ◎
二極體     
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二極體電子元件當中,一種具有兩個電極的裝置1,只允許電流由單一方向流過。許多的使用是應用其整流的功能。而變容二極體(Varicap Diode)則用來當作電子式的可調電容器。大部分二極體所具備的電流方向性我們通常稱之為「整流(Rectifying)」功能。二極體最普遍的功能就是只允許電流由單一方向通過(稱為順向偏壓),逆向時阻斷 (稱為逆向偏壓)。因此,二極體可以想成電子版的逆止閥。然而實際上二極體並不會表現出如此完美的開與關的方向性,而是較為複雜的非線性電子特徵——這是由特定類型的二極體技術決定的。二極體使用上除了用...
日本歷史     
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史,大約可以上溯到10萬年~3萬年前。古時候,北海道與九州這兩個地方是與大陸相連的。刀型石器是全列島普遍使用的石器。北海道並沒有挖掘出刀型石器。約2萬年前,從西伯利亞傳入的細石刃石器廣泛出現東日本。東日本的矽石刃文化與西日本的刀型石器文化並行後不久,細石刃就在西日本流行起來,約1萬5千年前,刀型石器急遽消失無蹤。また、約4~3万年前にかけて世界最古とされる磨製石器(局部磨製石斧)が多数発見されており、すでに列島では独自の磨製石器の使用が見られる。此外,約4~3萬年前發現大量世界最古老的磨製石器(局部磨製石斧),可見日本列...
問題索解     
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段或方法的問題情境。如果沒有目的,問題情境自然不會發生,為問題情境千變萬化,因而在問題索解時未必獲得普遍有效的唯一方法。在千變萬化的問題中,大致可按問題情境分為兩大類:一類是有固定答案的問題,只要用對了方法,就可得到答案;另一類是沒有固定答案的問題,對此類問題索解的目的,不是尋求唯一正確答案,而是在多個可能答案中選擇較佳答案。接下去即行討論問題索解時常用的兩類方法。 問題解決能力培養的重要性我國學者胡適(1935)曾說過:「問題是知識學問的老祖宗。」意指問題是一切知識成長的源頭活水;杒威在1910出版的「我們如何思考 (...
通稱     
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普遍性或一般性的稱法。[例]先生是成年男子的通稱。
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