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大主考座師
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明、清科舉制度中，取中的舉人、進士，皆尊稱主考官為「大主考座師」。《儒林外史》第二回：「弟也曾把這話回稟過大主考座師，座師就道弟該有鼎元之分。」
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科舉考試
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科舉考試是中國歷史上重要的選拔官員制度，它不問家世，不須舉薦，主要以考試成績決定取捨，體現了公開考試、平等競爭、擇優錄取的原則。
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閉卷考
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不能參看書籍的考試。如：「一般考試都採閉卷考的方式進行。」
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考旦
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終日。《楚辭．劉向．九歎．怨思》：「身憔悴而考旦兮，日黃昏而長悲。」
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考鏡
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參考借鏡。清．江藩．漢學師承記．卷一：「棄等弁髦，蓋率履則有餘，考鏡則不足也。」
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抽考
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2.在不固定的時間，考試一部分所習的科目。如：「老師隨堂抽考數學十題。」
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考試委員
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組成考試院會議的委員。根據現行《中華民國憲法增修條文第六條》規定，考試委員若干人，由總統提名，經立法院同意任命之。
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參考人
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國際放射防護委員會於1975年出版的第23號報告已將過去的標準人(Standard Man)修改為參考人。有關參考人的規定如下：20～30歲，170公分高，70公斤重，居住在平均氣溫10～20℃的氣候下，西歐或北美的白種人生活方式。於估計來自體內或體外輻射的劑量時所需要有關人體的重要特性均列出。主要的數據雖係來自歐美居民人口，但並適合於其他人口群。從統計的觀點，由於數據並非從一特定的人口群中作隨機取樣，參考人並不代表為一中數或平均的個人，對每種特性的數值，儘可能提出其數值的範圍。參考人亦有不同性別的數值。
一人具有解剖上和生理上的特性，為國際放射防護委員會參考人工作小組所訂定（國際放射防護委員會第23號出版物）。
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科學性的思考
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科學性的思考或是指一個人依據感官經驗而得的想法來進行思考，也有學者將之定義為依據現象、事實來論據其間的關係、評估發展、及至獲得結論的心理過程。在此是針對第二種定義來加以討論。
具科學素養，長久以來一直是科學教育的主要目標，重點在於經由具備科學技能、知識和態度，而能成為負責任、有行動力的公民。隨著各時代的背景，知識發展程度的不同，科學素養所涵蓋的範圍也不同。在目前，由於大部分的行業與科學、技術的關係越來越密切，因此就將能進行科學性的思考，列為其中一個主要項目。 不同的教育階段，強調的科學性思考訓練項目和層次各不相同。比如說在小學低年級階段，主要強調的是觀察、比較等... |
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士