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教師的社會地位
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社會地位(social status)有客觀的與主觀的兩種決定因素。前者指一種職業所需的教育程度、可能獲得的經濟報酬，以及是否為一種專業工作等；後者則根據社會成員對於該社會中某種職業所具有的聲望，加以評價而得。因此要了解教師的社會地位，可以從兩方面來探討：(1)分析教育工作的專業地位(professional status)；(2)調查教師的職業聲望(occupational prestige)。
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現行位址暫存器
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位於電腦中央處理單元（central process unit）內的位置暫存器（register），儲存內容為中央處理單元下一個要執行指令的儲存位置。通常程式在主記憶體中依指令順序循序存放，因此，現行位置暫存器通常一次增量一個記憶體位置，依序取得欲執行的指令；若遇分支指令則依其指令指示到所示位置取得下一個執行的指令。
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貪位慕祿
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貪戀權位，愛慕俸祿。元．施惠《幽閨記》第四○齣：「兵部尚書王鎮，保邦致治，有撥亂反正之才，解組歸閒，無貪位慕祿之行。」《隋唐演義》第八七回：「這些貪位慕祿趨炎附勢之徒，奔走其門如市，只有個陝郡進士張彖，在京候選。」也作「貪權慕祿」。
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相對位置
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在相對運動中，用rA和rB分別表示兩個質點A和B對一指定參考點O之位置向量，則此兩個位置向量之差：
上或稱為質點A對質點B之相對位置。上式亦可表示成： 上式即為質點A對指定參考點O之位置向量，等於質點B對此同一參考點之位置向量與質點A對質點B相對位置向量之和。 |
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權利本位倫理
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權利本位倫理係依靠涵蘊在美國憲法中的原則，是多數規則的原則(the Principle of Majority Rule)；此原則來自十八世紀歐洲啟蒙運動的自由政治思想，於一九八四年，由美國教授山德爾(Michael Sandel)提出。
權利本位倫理尊重個人的自由與自治，容許不傷害別人的不同思想和行為，鼓勵批判或探討，以及約束單獨由自利引出的個人本位心理。在爭論性的問題上，珍視自由與無阻礙的辯論。最後，並尊重個人選擇不參加公共生活的權利。權利本位倫理把個人成就自我選擇的目的當作最高的發展形式，強調對自我與為了自我的責任而行動。 |
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正方位等距離投影
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係德國製圖家麥卡托（Gerhardus Mercator, 1512~1594）於1569年所創，主要用於繪製兩極地區之地圖，以彌補麥卡托投影之不足。其基本原理係將投影平面與球面相切，按等距離條件，將經緯線網投影於平面而成，屬於透視方位投影的一種。依投影面與球相切位置之不同，可分為正軸、橫軸和斜軸三種，其經緯線形狀與一般方位投影相同，僅在中央經線上，緯線間隔相等。此種投影法之特點是能保持由投影中心至任意點之方向和距離與實地相等。最大角度和麵積等變形線均為以投影中心為同心之同心圓，兩者之變形量由投影中心向四周遞增。其投影範圍可擴至全球，常用於繪製世界全圖、半球圖、航空路線圖和地理教學圖等。本投影...
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能力本位學程
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能力本位教育又稱為實行本位教育(Performance-Based Education)，或依其特質稱為標準參照教育、產出本位教育、熟練本位教育，是指一種以發展學習者能力為目標的教育理論或實際；學習者經歷此種教育後，能發展出從事某種活動或工作的知識、技能與態度。
能力本位教育起源於一九六九年美國聯邦政府補助哥倫比亞等八所大學研究設計小學師資培育方案；當時提出的方案均沒有提到「能力本位教育」或「能力本位師範教育」，這個名詞是稍後幾年才被使用的。同時期「系統管理」(System Management)、「績效責任」的觀念亦正盛行，至一九七九年美國已有三十一州制定法律要求使用「能力... |
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圍棋段位
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代表圍棋棋士的資格與棋力。最高為九段。初級在我國是十八級，在日本是二十四級，只代表棋力，並無資格。越過一級跳升初段，往後要在升段賽中過關斬將才能進級。中日業餘棋士的段位，最高一律為六段。而職業棋士在我國沿襲古制最高是一品，最低是九品，與日本相反。
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平均潮位
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觀測期間內高潮位及低潮位之平均值，亦即平均高潮與平均低潮之中間水位，故又稱為半潮位。通常標註於潮汐表及海圖上，與陸地測量平均海（平）面（mean sea level）稍有差異。見平均大潮較低低潮附圖。
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欄位長度
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欄位是記錄的一個資料項目，如學生記錄中，學生姓名及學號皆是一個欄位，而這欄位所能存入字元的數目就是欄位長度。一般而言欄位長度分為固定長度及非固定長度兩種，固定長度的欄位就是存入的資料不能超過一定的長度；而非固定長度的欄位則是依資料長度的不同可隨意變更欄位長度，如資料項中的備註欄就是非固定長的欄位，此外欄位長度的計算單位以位元組或字元作單位。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士